Koomiksid kui õppetööriist: kui armsad tegelased teadmisi edastavad!

Koomiksid kui õppetööriist: kui armsad tegelased teadmisi edastavad!

St. Pölten, Österreich - Tuuline uudis koomiksite ja ajuuuringute maailmast! Illustraator Alena Boucher St. Pölten Applied Sciences'i ülikoolist rõhutab, et koomiksite kujundamine ei peaks olema mitte ainult esteetiliselt ahvatlev, vaid võib ka sisu paremini edastada armsate, ümarate kujundite ja lihtsustatud emotsioonide kaudu. Oma projekti „ComixPain” koostatakse keerukad teemad nagu statistika ja matemaatiline mõtlemine ahvatlevate koomiksite kaudu õppeprotsesside hõlbustamiseks. "Ümmargused vormid näevad välja loomulikumad ja pöörduvad rohkem," selgitab Boucher. Teie meeskond on juba loetlenud õpilastes olulist õppimise edu ja kavandab tulevikus tehisintellekti integreerimist koomiliste loomise toetamiseks, näiteks .

Aga see pole veel kõik! Aju arengu hiljutine uuring näitab põnevaid seoseid aju struktuuri ja funktsiooni vahel. puhkemise funktsionaalse magnetresonantstomograafia abil (RS-FCMRI) abil uuriti, kuidas närvivõrgud arengu käigus muutuvad. Lapsepõlves on esile kerkinud väikesed “maailma” võrgud, mis tähendab, et aju on tõhusalt korraldatud nii kohalike kui ka riiklike protsesside jaoks. Nendel tulemustel võivad olla laste kognitiivse arengu mõistmiseks kaugeleulatuvad tagajärjed, kuna see näitab üleminekut täiskasvanute tugevalt lokaliseeritud võrgust hajutatud struktuurile, kuna uuringud Vaatlused teevad selgeks, et ajupiirkondade tihe paigutus ja funktsionaalne võrgustamine on kognitiivse paindlikkuse ja tõhususe jaoks kasvu ajal üliolulised. On selge, et lapsed töötlevad oma teavet erinevalt kui täiskasvanud, kasutades esmalt kohalikke võrke enne kaugetele funktsionaalsetele suhetele keskendumist. Need leiud rõhutavad, kui oluline on õppimismaterjalide kujundamisel kaaluda kognitiivset arengut ja infotöötlust.