维也纳学校的混乱：有8,000名一年级学生在没有德语的情况下！

维也纳学校的混乱：有8,000名一年级学生在没有德语的情况下！

Wien, Österreich - 尼基·格拉托尔（Niki Glattauer）的一份令人震惊的报告是前老师和学校主任，他强调了维也纳未来一年级的令人担忧的语言缺陷。根据格拉托尔（Glattauer）的说法，目前在学校入学界的调查表明，新的一年级学生中有85％对德语没有足够的了解。这影响了今年将要参加维也纳学校的8,000名儿童。这些发现不仅是对学校和教育机构的唤醒呼吁，而且还提出了有关幼儿发展中语言支持的问题。

从格拉顿（Glattauers）的描述中的一个具体例子说明了问题的程度：当被问及自己的家语时，一个六年的罗马尼亚女孩可以在片段中回答，而另一个孩子，一个来自土耳其家庭的奥地利公民身份的女孩则无法形成有意义的句子。这些案件清楚地表明，挑战不仅限于具有移民背景的儿童，而且还会影响奥地利公民。

有关语言支持的问题

格拉托尔还对幼儿园的德国晋升措施的有效性表示了他的怀疑。他询问了父母，幼儿园或学习本身在报告语言支持状态时是否不真诚的问题。在这种情况下，还引用了有关维也纳免费补习的报告，这表明许多孩子拒绝课程，甚至取笑老师。但是，纳税人最终会带来这个问题的社会和财务后果。

语言技能对于学习过程和教育道路，也对社会参与以及联邦教育，科学和研究部在解释中强调至关重要。因此，教育机构的语言促进是旨在支持具有迁移背景的人们的核心因素。目的是为孩子们上学一个可靠的基础。

语言支持的措施

为了满足儿童的需求，教育系统依靠各种工具来确定语言状态。从2019/20幼儿园的一年开始，将使用全国性的统一程序，可以捕捉具有德语和母语儿童的语言技能，以及作为第二语言的德语儿童的语言技能。使用了“ Besk Kompakt”和“ Besk-Daz Kompakt”乐器，这些乐器由训练有素的专家进行。

强制性的切换表记录了每个孩子的语言优势和资金领域，必须在9月初之前传输给小学。这些系统的早期语言支持方法旨在确保每个孩子都会获得必要的支持，以便成功地开始学校职业。第三岁的儿童的年度语言状况是这项工作的一部分。