Kaos u bečkim školama: 8.000 prvorazrednika bez znanja o njemačkom!

Kaos u bečkim školama: 8.000 prvorazrednika bez znanja o njemačkom!

Wien, Österreich - Alarmantno izvješće Nikija Glattauera, bivšeg učitelja i ravnatelja škole, naglašava zabrinjavajući jezični deficit u budućih prvih razreda u Beču. Prema Glattaueru, trenutačno istraživanje u povodu upisa u školu pokazuje da 85 posto novih prvih razreda nema dovoljno znanja o njemačkom jeziku. To utječe na oko 8000 djece koja će ove godine biti upisane u bečke škole. Ovi nalazi nisu samo poziv za škole i obrazovne institucije, već i postavljaju pitanja o jezičnoj podršci u razvoju ranog djetinjstva.

Konkretni primjer iz opisa Glattauersa ilustrira opseg problema: Šestogodišnja rumunjska djevojka može odgovoriti u fragmentima na pitanje o svom matičnom jeziku, dok drugo dijete, djevojka s austrijskom državljanstvu iz turske obitelji, nije u stanju formirati smislenu rečenicu. Ovi slučajevi jasno pokazuju da izazovi nisu ograničeni samo na djecu s migracijskom pozadinom, već utječu i na austrijske građane.

Pitanja o podršci jezika

Glattauer također izražava svoj skepticizam s obzirom na učinkovitost njemačkih mjera promocije u vrtićima. Postavlja pitanje jesu li roditelji, vrtić ili sami učenje neiskreni kada je u pitanju izvještavanje o statusu jezične podrške. U tom je kontekstu također citirano izvješće o besplatnom podučavanju u Beču, što pokazuje da mnoga djeca odbijaju nastavu, pa čak i ismijavaju učitelje. Međutim, porezni obveznici u konačnici imaju socijalne i financijske posljedice ovog problema.

Lingvističke vještine ključne su za procese učenja i obrazovne putove, također za socijalno sudjelovanje, kao i Federalno Ministarstvo obrazovanja, znanosti i istraživanja naglašava njihova objašnjenja. Promocija jezika u obrazovnim ustanovama stoga je središnji element koji je namijenjen podršci ljudima s migracijskom pozadinom na njihovom integracijskom putu. Cilj je dati djeci solidnu osnovu za njihov ulazak u školu.

Mjere za jezičnu podršku

Kako bi zadovoljio potrebe djece, obrazovni se sustav oslanja na različite instrumente za određivanje jezičnog statusa. Od godine vrtića 2019/20, koristit će se nacionalni jednolični postupak, koji bilježi jezične vještine i djece s njemačkim i prvim jezikom, kao i u djeci s njemačkim jezikom kao drugom jeziku. Koriste se instrumenti "Besk Kompakt" i "Besk-Daz Kompakt", koje provode obučeni stručnjaci.

Obvezni primopredajni list dokumentira jezične snage i područja financiranja svakog djeteta i mora se prenijeti u osnovne škole do početka rujna. Ovi sustavni pristupi ranoj jezičnoj podršci namijenjeni su osiguravanju da svako dijete dobije potrebnu podršku kako bi uspješno započelo školsku karijeru. Godišnji jezični status za djecu od treće godine dio je ovog napora.