Caos en las Escuelas de Viena: ¡8,000 estudiantes de primer grado sin conocimiento del alemán!

Caos en las Escuelas de Viena: ¡8,000 estudiantes de primer grado sin conocimiento del alemán!

Wien, Österreich - Un informe alarmante de Niki Glattauer, un ex maestro y director de la escuela, enfatiza los preocupantes déficits lingüísticos en los futuros alumnos de primer grado en Viena. Según Glattauer, una encuesta actual con motivo de las inscripciones escolares muestra que el 85 por ciento de los nuevos alumnos de primer grado no tienen suficiente conocimiento del alemán. Esto afecta a alrededor de 8,000 niños que deben estar inscritos en las escuelas de Viena este año. Estos hallazgos no son solo un llamado de Wake -UP para escuelas e instituciones educativas, sino que también plantean preguntas sobre el apoyo lingüístico en el desarrollo de la primera infancia.

Un ejemplo concreto de la descripción de Glattauers ilustra el alcance del problema: una niña rumana de seis años puede responder en fragmentos cuando se le pregunta sobre su idioma de origen, mientras que otra niña, una niña con ciudadanía austriaca de una familia turca, no puede formar una oración significativa. Estos casos dejan en claro que los desafíos no solo se limitan a niños con antecedentes de migración, sino que también afectan a los ciudadanos austriacos.

Preguntas sobre soporte de idiomas

Glattauer también expresa su escepticismo con respecto a la efectividad de las medidas de promoción alemana en los jardines de infancia. Él hace la pregunta de si los padres, los jardines de infancia o el aprendizaje en sí mismos no son sinceros cuando se trata de informar sobre el estado del apoyo del idioma. En este contexto, también se cita un informe sobre tutoría gratuita en Viena, que muestra que muchos niños rechazan las clases e incluso se burlan de los maestros. Sin embargo, los contribuyentes finalmente tienen las consecuencias sociales y financieras de este problema.

Las habilidades lingüísticas son cruciales para los procesos de aprendizaje y los caminos educativos, también para la participación social, así como para el Ministerio Federal de Educación, Ciencia e Investigación enfatiza en sus explicaciones. La promoción del lenguaje en las instituciones educativas es, por lo tanto, un elemento central que está destinado a apoyar a las personas con antecedentes de migración en su camino de integración. El objetivo es dar a los niños una base sólida para su entrada a la escuela.

Medidas para el soporte del lenguaje

Para satisfacer las necesidades de los niños, el sistema educativo se basa en varios instrumentos para la determinación del estado del idioma. Desde el año de jardín de infantes 2019/20, se utilizará un procedimiento de uniforme a nivel nacional, que captura habilidades lingüísticas en niños con alemán y primer idioma, así como en niños con alemán como segundo idioma. Se utilizan los instrumentos "Besk Kompakt" y "Besk-Daz Kompakt", que son llevados a cabo por especialistas capacitados.

Una hoja de transferencia obligatoria documenta las fortalezas lingüísticas y las áreas de financiación de cada niño y debe transmitirse a las escuelas primarias a principios de septiembre. Estos enfoques sistemáticos para el apoyo del lenguaje temprano están destinados a garantizar que cada niño reciba el apoyo necesario para comenzar con éxito la carrera escolar. El estado del idioma anual para niños de la tercio es parte de este esfuerzo.