Mobiltelefonförbud på skolor: Vetenskapen varnar för digitala konsekvenser för barn!
Mobiltelefonförbud på skolor: Vetenskapen varnar för digitala konsekvenser för barn!
Wien, Österreich - I Österrike stöds det planerade förbudet mot mobiltelefoner i skolor upp till den åttonde skolnivån av vetenskaplig kunskap. Enligt ett uttalande från Bioethik-institutet Imabe Kathpress visar att överdrivet användning av digitala medier negativa effekter på koncentrationen och minnet. Särskilt allvarliga är de kognitiva försämringarna som jämförs med substansberoende, inklusive förändring av relevanta hjärnområden genom överdriven skärmtid. Dessa resultat är särskilt oroande eftersom de kan ha långvariga effekter på ungdomarnas intellektuella utveckling.
Internationella trender och undersökningsresultat
Mobiltelefonförbudet, som tillkännagavs av utbildningsminister Christoph Return, syftar till att minska digital överstimulering och främja sociala färdigheter. Över 70 procent av lärarna stöder åtgärden, eftersom cybermobbning och andra negativa aspekter av smarttelefonanvändningen också ökar. Jämförbara förordningar är redan i kraft i flera andra länder som Frankrike, Storbritannien och Nederländerna. I en omfattande analys dokumenterade University of Augsburg att smarttelefonförbud har mätbart positiva effekter på sociala välbefinnande och inlärningsprestanda hos studenter. Studien bekräftar att en synlig smartphone påverkar elevernas koncentration under klassen.
Ändå betonas att ett rent förbud inte är tillräckligt. Forskare rekommenderar att skolor erbjuder åtföljande utbildningsåtgärder för att främja mediekunskap för att förbereda elever för att hantera enheterna. Dessa tillvägagångssätt kan hjälpa till att använda de potentiella fördelarna med smartphones som en källa till informations- och kommunikationsinstrument i klassen, men samtidigt för att utbilda eleverna i ansvaret för deras mediekonsumtion. En noggrann balans anses nödvändig för att möta utmaningarna i den digitala världen.
Details | |
---|---|
Ort | Wien, Österreich |
Quellen |
Kommentare (0)