Suche
Zakaz telefonów komórkowych w szkołach: nauka ostrzega o cyfrowej konsekwencje dla dzieci!
Wsparcie naukowe dla planowanego zakazu telefonów komórkowych w Austrii w szkołach do 8. poziomu szkoły. Skoncentruj się na efektach psychicznych i poznawczych.
Zakaz telefonów komórkowych w szkołach: nauka ostrzega o cyfrowej konsekwencje dla dzieci!
W Austrii planowany zakaz telefonów komórkowych w szkołach do 8. poziomu szkoły jest wspierany przez wiedzę naukową. Zgodnie z oświadczeniem Bioethik Institute IMABE Kathpress Pokaż badania, że nadmierne wykorzystanie mediów cyfrowych ma negatywny wpływ na koncentrację, zakres uwagi i wydajność pamięci uczniów. Szczególnie poważne są zaburzenia poznawcze, które są porównywane z zależnościami substancji, w tym zmiana odpowiednich obszarów mózgu o nadmierny czas na ekranie. Odkrycia te są szczególnie niepokojące, ponieważ mogą mieć długoterminowy wpływ na rozwój intelektualny nastolatków.
Międzynarodowe wyniki trendów i ankiety
Zakaz telefonu komórkowego, który został ogłoszony przez ministra edukacji Christoph Return, ma na celu ograniczenie nadmiernej stymulacji bodźców cyfrowych i promowanie umiejętności społecznych. Ponad 70 procent nauczycieli popiera miarę, ponieważ rośnie również cyberprzemoc i inne negatywne aspekty korzystania ze smartfonów. Porównywalne przepisy obowiązują już w kilku innych krajach, takich jak Francja, Wielka Brytania i Holandia. W kompleksowej analizie University of Augsburg udokumentował, że zakazy smartfonów mają mierzalnie pozytywny wpływ na dobre samopoczucie społeczne i wyniki uczenia się studentów. Badanie potwierdza, że widoczny smartfon wpływa na koncentrację uczniów podczas zajęć.
Niemniej jednak podkreśla się, że czysty zakaz nie jest wystarczający. Naukowcy zalecają, aby szkoły oferują towarzyszące środkom edukacyjne w celu promowania umiejętności związanych z mediami w celu przygotowania uczniów do odpowiedzialnego postępowania z urządzeniami. Podejścia te mogą pomóc w wykorzystaniu potencjalnych zalet smartfonów jako źródła instrumentów informacyjnych i komunikacyjnych w klasie, ale jednocześnie w celu wyszkolenia uczniów odpowiedzialności za konsumpcję medialną. Uważa się, że uważna równowaga jest konieczna, aby sprostać wyzwaniom świata cyfrowego.