Mobiltelefonforbud på skoler: Science advarer om digitale konsekvenser for barn!

Mobiltelefonforbud på skoler: Science advarer om digitale konsekvenser for barn!

Wien, Österreich - I Østerrike støttes det planlagte forbudet mot mobiltelefoner på skoler frem til 8. skolenivå av vitenskapelig kunnskap. I følge en uttalelse fra Bioethik Institute iMabe kathpress viser at oxty-ist-science-gwedure "> kathpress viser at oxty-ist-science-med mediemedium". Spesielt alvorlige er de kognitive svekkelsene som blir sammenlignet med stoffavhengigheter, inkludert endring av relevante hjerneområder etter overdreven skjermtid. Disse funnene er spesielt bekymringsfulle fordi de kan ha langvarige effekter på den intellektuelle utviklingen av ungdommer.

Internasjonale trender og undersøkelsesresultater

Mobiltelefonforbudet, som ble kunngjort av utdanningsminister Christoph Return, tar sikte på å redusere digital overstimulering og fremme sosiale ferdigheter. Over 70 prosent av lærerne støtter tiltaket, siden nettmobbing og andre negative aspekter ved bruk av smarttelefoner også øker. Sammenlignbare forskrifter er allerede i kraft i flere andre land som Frankrike, Storbritannia og Nederland. I en omfattende analyse dokumenterte University of Augsburg at smarttelefonforbud har målbart positive effekter på sosial velvære og læringsytelse til studenter. Studien bekrefter at en synlig smarttelefon påvirker konsentrasjonen av elevene i løpet av klassen.

Likevel understrekes det at et rent forbud ikke er tilstrekkelig. Forskere anbefaler at skolene tilbyr medfølgende utdanningstiltak for å fremme mediekunnskaper for å forberede elevene til å håndtere ansvarlig med enhetene. Disse tilnærmingene kan bidra til å bruke de potensielle fordelene med smarttelefoner som en kilde til informasjons- og kommunikasjonsinstrument i klassen, men samtidig for å trene elevene i ansvaret for medieforbruket. En nøye balanse anses som nødvendig for å møte utfordringene i den digitale verden.