Verbod van mobiele telefoons op scholen: Wetenschap waarschuwt voor digitale gevolgen voor kinderen!

Verbod van mobiele telefoons op scholen: Wetenschap waarschuwt voor digitale gevolgen voor kinderen!

Wien, Österreich - In Oostenrijk wordt het geplande verbod op mobiele telefoons op scholen tot het 8e schoolniveau ondersteund door wetenschappelijke kennis. Volgens een verklaring van het Bioethik Institute IMABE kathpress Toon dat excessief gebruik van digitale media-negatieve effecten op de concentratie, aandacht en herinnering is. Vooral ernstig zijn de cognitieve stoornissen die worden vergeleken met stoffenafhankelijkheid, inclusief de verandering van relevante hersengebieden door overmatige schermtijd. Deze bevindingen zijn bijzonder zorgwekkend omdat ze langetermijneffecten kunnen hebben op de intellectuele ontwikkeling van adolescenten.

Internationale trends en onderzoeksresultaten

Het verbod op mobiele telefoons, dat werd aangekondigd door minister van Onderwijs Christoph Return, heeft als doel digitale overstimulatie te verminderen en sociale vaardigheden te bevorderen. Meer dan 70 procent van de leraren ondersteunt de maatregel, omdat cyberpesten en andere negatieve aspecten van het gebruik van smartphones ook toenemen. Vergelijkbare voorschriften zijn al van kracht in verschillende andere landen, zoals Frankrijk, Groot -Brittannië en Nederland. In een uitgebreide analyse heeft de Universiteit van Augsburg gedocumenteerd dat smartphonebans meetbaar positieve effecten hebben op sociaal welzijn en leerprestaties van studenten. De studie bevestigt dat een zichtbare smartphone de concentratie van de leerlingen tijdens de les beïnvloedt.

Niettemin wordt benadrukt dat een puur verbod niet voldoende is. Wetenschappers bevelen aan dat scholen bijbehorende educatieve maatregelen aanbieden om mediageletterdheid te promoten om leerlingen voor te bereiden om op verantwoorde wijze met de apparaten om te gaan. Deze benaderingen kunnen helpen bij het gebruik van de potentiële voordelen van smartphones als bron van informatie- en communicatie -instrument in de klas, maar tegelijkertijd om de studenten te trainen in de verantwoordelijkheid voor hun mediaconsumptie. Een zorgvuldig evenwicht wordt noodzakelijk geacht om de uitdagingen van de digitale wereld aan te gaan.