Interzicerea telefonului mobil în școli: mai multă concentrare sau interdicție fără sens?

Interzicerea telefonului mobil în școli: mai multă concentrare sau interdicție fără sens?

Augsburg, Deutschland - De acum înainte, se aplică o interdicție strictă a telefonului mobil în școlile elementare din carint. Consilierul de stat Heinrich Fellner (ÖVP) a anunțat că telefoanele mobile sunt clasificate drept „dispozitive care deranjează operațiunile școlare”. În timpul lecției, dispozitivele trebuie păstrate în siguranță, iar încălcările acestui regulament pot fi pedepsite cu avertismente, intrări de carte de clasă sau notificări ale părinților. Fellner a justificat decretul că utilizarea excesivă a telefonului mobil a provocat un impact negativ asupra dezvoltării copiilor. Acesta face parte dintr -un plan mai cuprinzător, care prevede un grup de lucru cu sprijin științific pentru grupul de vârstă de zece până la 14 ani pentru a sensibiliza utilizarea adecvată a mass -media, cum ar fi Kleinezeitung.at a raportat.

influența interdicției

Subiectul interzicerii telefonului mobil în școli este din ce în ce mai controversat. În timp ce unele voci, precum cele ale ministrului Culturii din Hesse, Armin Schwarz (CDU), solicită o interdicție la nivel național, țări precum Canada, Australia, Franța și Anglia arată deja modul în care astfel de reglementări pot fi implementate într -o formă modificată. Argumentele pentru interdicție au declarat că crește concentrarea studenților și reduce cyberbullying -ul, deoarece în alte țări în care telefoanele mobile nu sunt permise, studenții joacă și comunică din nou mai mult. Un studiu OCDE din 2024 a dovedit, de asemenea, că utilizarea excesivă a telefonului mobil agravează performanța academică, cum ar fi „https://t3n.de/news/handyverbot-an-schulen-chenschenz-oder-ueberholte-ein-in-pro-ded-contra-1670591/"> t3n.de determinat.

Pe de altă parte, există voci pe care o interdicție plană nu le consideră contemporană. Criticii susțin că în schimb școlile ar trebui să se bazeze pe alfabetizarea media și că elevii trebuie să se pregătească pentru provocările lumii digitale. O interdicție generală ar putea duce la elevi să perceapă utilizarea telefonului mobil interzisă ca fiind atractivă și, prin urmare, să rateze utilizări interesante. În schimb, o utilizare limitată în anumite condiții, cum ar fi un mod de școală specială, ar putea avea mai mult sens. Aceste perspective diferite arată că dezbaterea despre rolul smartphone -urilor în școli este departe de a fi completă.