Ученици се оплакват от недостатъци в медийното образование: ИИ и защитата на данните отдавна са закъснели!

Ученици се оплакват от недостатъци в медийното образование: ИИ и защитата на данните отдавна са закъснели!

Актуален доклад на Германския детски фонд ясно показва, че много ученици в Германия забелязват значителни пропуски в своето медийно образование. Проучването, което засяга 3218 деца и младежи на възраст между 10 и 17 години, показва, че над една трета от анкетираните заявяват, че не са достатъчно информирани за възможностите и рисковете от работата с изкуствения интелект.

Тревожен брой от 63 процента от децата казват, че са научили твърде малко за възможностите и опасностите на ИИ в училище. Съответни теми като защитата на данните също не са засегнати адекватно, както отбелязват 52 процента от анкетираните. На учениците липсват и пространства, в които могат да експериментират с нови технологии, което се отразява в 55 процента от отговорите.

Различни възприятия във федералните провинции

Резултатите от проучването също показват значителни разлики между федералните провинции. Например 50 процента от респондентите в Бавария казват, че придобиват достатъчно знания за технологиите и цифровите инструменти в училище, докато в Саксония-Анхалт само 33 процента правят това. Тези региони имат сериозни различия в медийното образование, особено в работата с ИИ.

Това, което е значимо от научна гледна точка, е откритието, че по-малките ученици, особено в началните училища, е по-малко вероятно да кажат, че са придобили достатъчно знания за изкуствения интелект. Едва 18 процента от учениците в началното училище се чувстват добре информирани. Проучването показва, че познаването на медиите и технологиите нараства с възрастта. Сред 15-17-годишните 45 процента вече съобщават за достатъчно знания.

Холгер Хофман, федералният управляващ директор на Германския фонд за деца, подчертава неотложността на ситуацията: „Това трябва да ни даде нещо, за което да се замислим, когато учениците разпознаят дефицити в училищното медийно образование, например когато става въпрос за темите за защита на данните и пристрастяване към медиите.“ Той посочва, че са застрашени възможностите за развитие на децата, здравето и демократичната компетентност. Важно е децата да не са само пасивни потребители на медии, но и активно да създават и критично да поставят под въпрос съдържание.

Осъзнаването на значението на усвояването на уменията за използване на дигитални медии на ранен етап е от решаващо значение. Родителите също носят отговорност да наблюдават използването на медии от децата си и да ги насочват към надеждни източници. Образователната система също трябва да направи подобрения, за да изгради добро медийно образование, което отговаря на нуждите на днешния ден.

Проучването е част от "Индекса за правата на детето" на Германския детски фонд, който ще бъде публикуван догодина и разглежда прилагането на Конвенцията на ООН за правата на детето в различни области от живота на децата. За да научите повече за резултатите и значението на медийното образование, можете да участвате в анкетата на www.dkhw.de/kinderrechte-index-aktuell/medienbildung бъдете прочетени.