Inclusione nelle scuole: urgente bisogno di azione per i bambini con disabilità!

Inclusione nelle scuole: urgente bisogno di azione per i bambini con disabilità!

Wien, Österreich - Vienna, 20 marzo 2025 su Occasione della Giornata internazionale della sindrome in tutto il mondo, che sarà commessa il 21 marzo, la Catholic Family Association of Austria (KFö) si è concentrata sui piani del governo per l'inclusione scolastica. Il presidente Peter Mender ha elogiato gli aspetti positivi, tra cui l'implementazione annunciata dell'11 ° e 12 ° anno scolastico per i bambini con disabilità, ha sottolineato l'urgenza della realizzazione. Tuttavia, questa misura, che avvantaggia molte famiglie colpite, è sotto una prenotazione di bilancio. L'introduzione di una formazione indipendente per insegnanti per l'inclusione e l'educazione speciale, nonché l'aumento del CAP per un supporto educativo speciale, sono stati riconosciuti come passi nella giusta direzione. Il Mender ha richiesto che tutti gli studenti che hanno bisogno di questo supporto dovessero effettivamente ricevere le risorse necessarie. Inoltre, le cure pianificate per tutto il giorno sono accolte nelle scuole inclusive per offrire alle famiglie con bambini con disabilità una libertà di scelta e il miglior finanziamento possibile, come kathpress.at

In Germania, un gran numero di studi empirici dimostrano, tra cui quello del Berlino Science Center for Social Research, che l'inclusione della scuola sta lentamente progredendo secondo la Convenzione sui diritti dei disabili delle Nazioni Unite del 2009. Vi sono gravi differenze nell'attuazione, specialmente in Baviera, come evidenziato dalle indagini dell'esperto di inclusione Hans Wocken. Molti insegnanti si sentono lasciati in lezioni inclusive e segnalano una mancanza di supporto. Secondo un sondaggio della Bavareur Teachers 'Association (BLLV), il 97 percento degli insegnanti intervistati ritiene che l'inclusione sia difficile da attuare in condizioni attuali. Chiedono che i bambini con bisogni speciali vengano conteggiati tripli nel budget per ottenere più tempo e risorse per finanziamenti individuali. In effetti, il libero stato ha creato solo 1.100 nuovi posti di lavoro dal 2011, che spesso sono occupati solo da personale qualificato, il che rafforza ulteriormente le sfide delle lezioni inclusive, come