Skoler i smartphone -dilemma: Forbud eller uddannelse for den rigtige håndtering?

Skoler i smartphone -dilemma: Forbud eller uddannelse for den rigtige håndtering?

Augsburg, Deutschland - Diskussionen om forbuddet mod mobiltelefoner på skoler henter hastighed! Mens mange uddannelsesinstitutioner allerede har opfyldt deres egne regler, planlægger uddannelsesminister Christoph Return Planer for at give skoler autonomien, der tillader brug af mobiltelefoner efter behov. nedre Østrig Nachrichten . Mobiltelefonen i folkeskoler bør ikke være nødvendige i folkeskoler - i en nødsituation er skoler tilgængelige som et kommunikationsmiddel. Studerende kan medbringe deres mobile enheder med sig, men skolerne regulerer sikker opbevaring.

Derudover har en omfattende undersøgelse fra University of Augsburg vist, at et forbud mod mobiltelefoner forbedrer det sociale klima- og læringstjenester markant. Over fem internationale studier fra lande som Norge og Sverige bekræftede forskerne, at mobiltelefoner, der er synlige i klasseværelset, påvirker de studerendes koncentration. I henhold til resultaterne af denne forskning kan et forbud endda øge socialt velvære og gøre skoler til et sikrere miljø, da tagesschau . Dette er især vigtigt for yngre studerende, da mobiltelefoner ofte er forbundet med cybermobning.

uddannelse gennem ansvar

Forskerne ved Augsburg University understreger vigtigheden af ​​en ledsaget uddannelsesforanstaltning. Et blot forbud bringer lidt, hvis børn ikke lærer at håndtere en ansvarligt teknologi. Det anbefales at linke mobiltelefonanvendelser med programmer, der fremmer mediekendskab for at hjælpe studerende med at udvikle et ansvarligt forhold til digitale enheder. Kun i de lavere klasser kan et strengt forbud være nyttigt, mens ældre studerende skal beslutte uafhængigt af, hvordan de bruger deres mobiltelefoner. I flere europæiske lande, herunder Frankrig og Italien, er der allerede oprettet forbud, mens Tyskland og andre lande nu tænker på lignende foranstaltninger, især i henhold til de bekymrende resultater fra PISA -undersøgelsen 2022.