Digitalne lekcije v Avstriji: Učitelji uporabljajo AI, toda kje je napredek?

Digitalne lekcije v Avstriji: Učitelji uporabljajo AI, toda kje je napredek?

Vienna, Österreich - 15. maja 2025 je bila v sodelovanju z univerzo v Linzu objavljena nova študija avstrijskega zveznega Verlaga (ÖBV), v kateri je bilo 949 učiteljev v Avstriji vprašanih o njihovih odnosih z digitalnimi mediji. Glede na študijo 87% učiteljev uporablja digitalne naprave in ponudbe, vendar le 25% teh medijev uporablja v več kot 40% svojih lekcij. 50% učiteljev celo uporablja digitalne medije v manj kot 20% svojih lekcij. Razlike v uporabi so še posebej presenetljive, odvisno od šolske oblike: v osnovnih in posebnih šolah skoraj ni digitalno podprtih lekcij, medtem ko poklicne šole kažejo večjo porazdelitev digitalnih pripomočkov.

Zlasti v okviru umetne inteligence (AI), študija kaže, da je 56% anketiranih orodij AI, običajno za poučevanje. Medtem ko 60% učiteljev intenzivno uporablja AI v poklicnih šolah, se to redko zgodi v običajnih lekcijah. Tretjina učiteljev je učence končno spodbudila k uporabi AI. Zavrnitev te tehnologije se je zmanjšala in skoraj ni prepovedi.

izzivi in ​​potencial v razredu

Kljub pozitivnim trendom obstajajo tudi izzivi. Približno tretjina anketirancev se pritožuje zaradi nestabilnega interneta in neustreznih digitalnih učnih gradiv. 25% kritizira neustrezno število končnih naprav in delovnih mest za pripravo poučevanja. Le 10% učiteljev se jim zdi svoje digitalne spretnosti problematične, kar kaže na to, da se digitalizacija v šolah šteje za "na zelo dober način".

Kljub temu didaktični potencial orodij AI ostaja v glavnem neznan. Uporaba AI v razredu učitelji ocenjujejo kot koristno. Številni učitelji poročajo o pozitivnih izkušnjah, ko gre za izvajanje dialogov s KIS ali izvajanje posameznih raziskav. Večina učiteljev vidi AI kot koristno orodje za lajšanje lekcij in omogočanje učencem, da se učijo individualizirano. Po drugi strani pa lažni rezultati AI pogosto vodijo do frustracije za študente.

usposabljanje za učitelje

V Nemčiji so zvezne države že začele okrepiti svoja prizadevanja za nadaljnje usposabljanje učiteljev pri ukvarjanju z AI. V Baden-Württembergu je na primer poudarek na integraciji AI v razredu, pri čemer bi se morali študenti naučiti, kako učinkovito uporabljati AI. Enako velja za Bavarsko, kjer so na voljo obsežne ponudbe za usposabljanje za vse predmete in vrste šole. Berlin in Brandenburg ponujata tudi smernice in nadaljnje možnosti usposabljanja prek različnih izobraževalnih ustanov, da učiteljem olajšajo spopadanje z AI.

V nižjem Saškem so na voljo posebni tečaji usposabljanja pod ključno besedo "Učenje Mitski", celovita gradiva in tečaji o sistemih AI, ki ustvarjajo besedilo, so na voljo v Severni Ren-Westfalia. Različne pobude v zveznih državah kažejo, da je vključevanje AI v izobraževalni sektor veljalo za potrebno. To je podprto z rezultati ankete, ki kažejo, da je več kot 20% študentov v Avstriji med izpiti uporabljalo AI za varanje, medtem ko je skoraj tretjina želja ponujena kot učiteljska tema.

Končno lahko rečemo, da digitalizacija in integracija AI napredujeta v razred. Ključno bo razširiti dostop do potrebnih tehnologij in didaktičnih konceptov, da bi optimalno podprli učitelje in izboljšali učno okolje za učence. Izzivi, ki jih spremlja digitalizacija, zahtevajo kolektivno prizadevanje učiteljev in izobraževalnih ustanov, da bi učne cilje dosegli trajnostno in učinkovito.

Za dodatne informacije so rezultati študije na Vina. "https://www.bildung.digital/artikel/ki-im- lekcije"> Education.digital in napredni tečaji usposabljanja v Nemčiji na Zukunft-digital.Schule.