Skaitmeninės pamokos Austrijoje: mokytojai naudoja AI, bet kur pažanga?

Skaitmeninės pamokos Austrijoje: mokytojai naudoja AI, bet kur pažanga?

Vienna, Österreich - 2025 m. Gegužės 15 d. Buvo paskelbtas naujas Austrijos federalinio Verlago (ÖBV) tyrimas, kuriame bendradarbiaujama su Linzo universitetu, kuriame 949 mokytojų Austrijoje buvo klausiama apie jų santykius su skaitmenine žiniasklaida. Tyrimo duomenimis, 87% mokytojų naudoja skaitmeninius įrenginius ir pasiūlymus, tačiau tik 25% šias žiniasklaidos priemones naudoja daugiau nei 40% savo pamokų. 50% mokytojų netgi naudoja skaitmeninę laikmeną mažiau nei 20% savo pamokų. Naudojimo skirtumai ypač stebina, atsižvelgiant į mokyklos formą: beveik nėra skaitmeniškai palaikomų pamokų pradinėse ir specialiosiose mokyklose, o profesinės mokyklos rodo didesnį skaitmeninių AIDS pasiskirstymą.

Ypač dirbtinio intelekto (AI) kontekste tyrimas rodo, kad 56% apklaustų AI priemonių, paprastai mokymo. Nors 60% mokytojų intensyviai naudojasi profesinėse mokyklose, tai retai pasitaiko įprastose pamokose. Trečdalis mokytojų pagaliau paskatino mokinius naudoti AI. Šios technologijos atmetimas sumažėjo ir beveik nėra jokių draudimų.

iššūkiai ir galimybė

Nepaisant teigiamų tendencijų, taip pat yra iššūkių. Maždaug trečdalis respondentų skundžiasi nestabilia internete ir netinkama skaitmeninės mokymo medžiaga. 25% kritikuoja netinkamą galutinių prietaisų ir darbo vietų skaičių, kad būtų paruošti mokymas. Tik 10% mokytojų jų skaitmeniniams įgūdžiams atrodo problemiški, o tai rodo, kad skaitmeninimas mokyklose laikomas „labai geru būdu“.

Nepaisant to, didaktinis AI įrankių potencialas iš esmės nežinomas. AI naudojimą klasėje mokytojai vertina kaip naudingus. Daugelis mokytojų praneša apie teigiamą patirtį, kai reikia atlikti dialogus su KIS ar atlikti individualius tyrimus. Dauguma mokytojų mano, kad AI yra naudinga priemonė, leidžianti palengvinti pamokas ir suteikti studentams galimybę mokytis individualizuotų. Kita vertus, klaidingi AI rezultatai dažnai sukelia nusivylimą studentams.

Mokymo mokytojams

Vokietijoje federalinės valstybės jau pradėjo intensyvinti savo pastangas toliau mokyti mokytojus bendraujant su AI. Pavyzdžiui, Baden-Viurtemberge daugiausia dėmesio skiriama AI integracijai klasėje, pagal kurią studentai turėtų išmokti efektyviai naudoti AI. Tas pats pasakytina ir apie Bavariją, kur visiems dalykams ir mokyklų tipams teikiami išsamūs mokymo pasiūlymai. Berlynas ir Brandenburgas taip pat siūlo gaires ir tolesnes mokymo galimybes per įvairias švietimo įstaigas, kad mokytojams būtų lengviau susidoroti su AI.

Žemesnėje Saksonijoje specialiųjų mokymo kursai yra siūlomi pagal raktinį žodį „Mokymosi„ Mitski “, o išsamią medžiagą ir teksto generuojančių AI sistemų kursus galima rasti Šiaurės Reino-Vestfalijoje. Įvairios federalinių valstybių iniciatyvos rodo, kad AI integracija į švietimo sektorių laikoma būtina. Tai pagrindžia apklausos rezultatai, kurie rodo, kad daugiau nei 20% Austrijos studentų panaudojo AI apgauti egzaminų metu, o beveik trečdalis nori būti siūlomas kaip mokymo dalykas.

Galiausiai galima sakyti, kad skaitmeninimas ir AI integracija vyksta į klasę. Bus labai svarbu išplėsti prieigą prie būtinų technologijų ir didaktinių koncepcijų, kad būtų galima optimaliai palaikyti mokytojus ir pagerinti mokinių mokymosi aplinką. Iššūkiams, kuriuos lydi skaitmeninimas, reikia kolektyvinių mokytojų ir švietimo institucijų pastangų, kad būtų galima tvariai ir efektyviai pasiekti mokymosi tikslus.

Norėdami gauti daugiau informacijos, tyrimo rezultatai pateikiami Viena.at , žinios apie AI naudojimą Education.Digital ir pažengusiųjų mokymo kursai Vokietijoje zukunftididigit.schule.