Digitalne lekcije u Austriji: Učitelji koriste AI, ali gdje je napredak?

Digitalne lekcije u Austriji: Učitelji koriste AI, ali gdje je napredak?

Vienna, Österreich - 15. svibnja 2025. godine objavljeno je novo istraživanje austrijskog saveznog Verlaga (ÖBV) u suradnji sa Sveučilištem Linz, u kojoj je 949 učitelja u Austriji upitano o njihovom postupanju s digitalnim medijima. Prema studiji, 87% nastavnika koristi digitalne uređaje i nudi, ali samo 25% koristi ove medije u više od 40% svojih lekcija. 50% nastavnika čak koristi digitalne medije u manje od 20% svojih lekcija. Razlike u upotrebi posebno su upečatljive ovisno o školskom obliku: jedva da postoji digitalno podržana lekcija u osnovnim i posebnim školama, dok strukovne škole pokazuju veću distribuciju digitalnih pomagala.

posebno u kontekstu umjetne inteligencije (AI), studija pokazuje da 56% anketiranih alata AI, obično za podučavanje. Dok 60% učitelja intenzivno koristi AI u strukovnim školama, to se rijetko događa u normalnim lekcijama. Trećina učitelja napokon je potaknula učenike da koriste AI. Odbacivanje ove tehnologije smanjilo se i teško da postoje zabrane.

Izazovi i potencijal u klasi

Unatoč pozitivnim trendovima, postoje i izazovi. Otprilike trećina ispitanika žali se na nestabilan internet i neadekvatne digitalne nastavne materijale. 25% kritizira neadekvatan broj krajnjih uređaja i radnih mjesta za pripremu nastave. Samo 10% nastavnika smatra da su svoje digitalne vještine problematične, što ukazuje na to da se digitalizacija u školama smatra "na vrlo dobar način".

Ipak, didaktički potencijal AI alata ostaje uglavnom nepoznat. Upotrebu AI u razredu učitelji ocjenjuju kao korisnu. Mnogi učitelji prijavljuju pozitivna iskustva kada je u pitanju provođenje dijaloga s KIS -om ili provođenje pojedinačnih istraživanja. Većina nastavnika AI vidi kao koristan alat za ublažavanje lekcija i omogućavanje učenicima da uče individualizirano. S druge strane, lažni rezultati AI često dovode do frustracije za studente.

Obuka za učitelje

U Njemačkoj su savezne države već počele pojačavati svoje napore na daljnjem osposobljavanju učitelja u suočavanju s AI. Na primjer, u Baden-Württembergu, fokus je na integraciji AI u razredu, pri čemu bi studenti trebali naučiti kako učinkovito koristiti AI. Isto se odnosi i na Bavarsku, gdje se pružaju opsežne ponude za sve predmete i vrste škole. Berlin i Brandenburg također nude smjernice i daljnje mogućnosti obuke putem različitih obrazovnih ustanova kako bi nastavnicima olakšali suočavanje s AI.

U Donjoj Saksoniji, posebni tečajevi za obuku nude se u skladu s ključnom riječju "Učenje Mitskog", a sveobuhvatni materijali i tečajevi o AI sustavima koji stvaraju tekst dostupni su u Sjevernoj Rhine-Westphaliji. Različite inicijative u saveznim državama pokazuju da se integracija AI u obrazovni sektor smatra potrebnim. To su poduprti rezultati ankete, koji pokazuju da je preko 20% učenika u Austriji koristilo AI za varanje tijekom ispita, dok se gotovo treća želi ponuditi kao nastavni predmet.

Konačno, može se reći da digitalizacija i integracija AI napreduju u klasu. Bit će ključno proširiti pristup potrebnim tehnologijama i didaktičkim konceptima kako bi se optimalno podržao nastavnici i poboljšao okruženje za učenje za studente. Izazovi koji su popraćeni digitalizacijom zahtijevaju kolektivni napor nastavnika i obrazovnih ustanova kako bi se ciljevi učenja postigli održivo i učinkovito.

Za daljnje informacije, rezultati studije su na beču.at , znanje o AI na education.digital i tečajevi za napredne obuke u Njemačkoj na Zuklft-Dig.ssschule.