Digitaalsed õppetunnid Austrias: õpetajad kasutavad AI -d, kuid kus on edusammud?

Digitaalsed õppetunnid Austrias: õpetajad kasutavad AI -d, kuid kus on edusammud?

Vienna, Österreich - 15. mail 2025 avaldati koostöös Linzi ülikooliga Austria föderaalse Verlagi (ÖBV) uus uuring, kus Austria 949 õpetajalt küsiti nende suhete kohta digitaalse meediaga. Uuringu kohaselt kasutab 87% õpetajatest digitaalseid seadmeid ja pakkumisi, kuid ainult 25% kasutab neid meediume enam kui 40% oma tundidest. 50% õpetajatest kasutab isegi vähem kui 20% oma tundidest digitaalset meediat. Erinevused kasutamises on eriti silmatorkavad sõltuvalt koolikormist: põhikoolides ja erikoolides pole peaaegu ühtegi digitaalselt toetatud õppetundi, samas kui kutsekoolid näitavad digitaalsete abivahendite suuremat jaotust.

Eriti tehisintellekti (AI) kontekstis näitab uuring, et 56% küsitletud AI -tööriistadest, tavaliselt õpetamiseks. Kui 60% õpetajatest kasutab AI -d intensiivselt kutsekoolides, juhtub see tavalistes tundides harva. Kolmandik õpetajatest julgustas lõpuks õpilasi AI -d kasutama. Selle tehnoloogia tagasilükkamine on vähenenud ja vaevalt pole keelustusi.

väljakutsed ja potentsiaal klassis

Vaatamata positiivsetele suundumustele on ka väljakutseid. Umbes kolmandik vastanutest kurdab ebastabiilse Interneti ja ebapiisavate digitaalsete õpetamismaterjalide üle. 25% kritiseerib ebapiisavat arvu lõppseadmeid ja töökohti õpetamise ettevalmistamiseks. Ainult 10% õpetajatest peab oma digitaalseid oskusi problemaatiliseks, mis näitab, et koolides digiteerimist peetakse "väga heas mõttes".

Sellegipoolest jääb AI -tööriistade didaktiline potentsiaal suuresti teadmata. AI kasutamist klassis hindavad õpetajad kasulikuks. Paljud õpetajad teatavad positiivsetest kogemustest KI -dega dialoogide läbiviimisel või individuaalsete uuringute läbiviimisel. Enamik õpetajaid peab AI -d abiks õppetundide leevendamiseks ja õpilastel individuaalse õppimise võimaldamiseks. Teisest küljest põhjustavad AI valede tulemused õpilaste jaoks sageli pettumust.

Õpetajate koolitus

Saksamaal on föderaalriigid juba hakanud intensiivistama oma jõupingutusi õpetajate edasiseks koolitamiseks AI -ga suhtlemisel. Näiteks Baden-Württembergis keskendutakse AI integreerimisele klassis, kusjuures õpilased peaksid õppima, kuidas tõhusalt kasutada AI-d. Sama kehtib ka Baieri kohta, kus kõigile kooliteedele ja koolitüüpidele pakutakse ulatuslikke koolituspakkumisi. Berliin ja Brandenburg pakuvad ka erinevate haridusasutuste kaudu juhiseid ja edasisi koolitusvõimalusi, et õpetajatel oleks lihtsam AI -ga toime tulla.

Alam-saksis pakutakse spetsiaalseid koolituskursusi märksõna "Õppimine Mitski" all ning põhjalikud materjalid ja kursused teksti tekitavate AI-süsteemide kohta on saadaval North Rhin-Westfalias. Föderaalriikide erinevad algatused näitavad, et AI integreerimine haridussektorisse peetakse vajalikuks. Seda toetavad uuringutulemused, mis näitavad, et üle 20% Austria õpilastest on AI -d kasutanud eksamite ajal petmiseks, samas kui peaaegu kolmandik soovib, et seda pakutaks õppeteemana.

Lõpuks võib öelda, et digiteerimine ja AI integreerimine arenevad klassi. Õpetajate optimaalseks toetamiseks ja õpilaste õpikeskkonna parandamiseks on ülioluline laiendada juurdepääsu vajalikele tehnoloogiatele ja didaktilistele kontseptsioonidele. Väljakutsed, millega kaasneb digiteerimine, nõuavad õpetajate ja haridusasutuste ühist pingutust, et saavutada õpieesmärke jätkusuutlikult ja tõhusalt.

Lisateabe saamiseks on uuringutulemused viin.At , teadmised AI kasutamisest haridus.digital ja Saksamaa arenenud koolituskursused teemal zukfut-digital.chule.