Hälyttävä väkivalta Pohjois -Rein -Westphalian kouluissa: Opiskelijat ja vaarassa olevat opettajat!

Hälyttävä väkivalta Pohjois -Rein -Westphalian kouluissa: Opiskelijat ja vaarassa olevat opettajat!

Nordrhein-Westfalen, Deutschland - Kasvava väkivalta saksalaisissa kouluissa, etenkin Pohjois-Rein-Westphaliassa (NRW), on saavuttanut huolestuttavia mittasuhteita. Nykyisten raporttien mukaan 12% neljännestä luokkalaisista raportoi peruskouluissa, että heidät lyödään vähintään kerran viikossa. Nämä väkivallan tekot eivät ole vain suunnattuja opiskelijoille, vaan myös vaikuttavat opettajiin ja vanhemmiin. Keski-Eurooppamme korostaa, että koulut toimivat yhteiskunnan peilinä ja heijastavat siten kasvavia väkivallan kokemuksia.

Koulu- ja koulutusministeriö North Rhein-Westfalia (MSB NRW) reagoi tähän ongelmaan ja julkaisi oppaan ”väkivallan kokemuksista kouluissa”. Asiakirja sisältää 15 sivua ja käsittelee muun muassa verkkokiusaamista. Raporttien mukaan opettajien mukaan dokumentoitiin loukkausten, koulupihan louhokset ja kohdennettu väkivalta. Ohjeiden tarkoituksena on varmistaa koulun johdon, opettajien ja muiden koulujen työntekijöiden turvallisuus, jotka ovat usein painostettu käsittelemään tällaisia ​​tilanteita.

suositukset opettajille

Opasssa annetaan erilaisia ​​suosituksia asianomaisille opettajille, mukaan lukien ensiapu psykologinen apu ja itsensä tarkkailu. On korostettu, että opettajien tulisi etsiä tai paeta suojaa väkivaltaisissa tilanteissa. Akuutti turvallisuus olisi suoritettava esimerkiksi ns. "Hold, Stop" -puheluilla ja energinen kehon kielellä. Kohdennettu huomio ympäristöön voi myös olla hyödyllistä siirtyä pois vaaravyöhykkeeltä eikä provosoimasta. Väkivallassa ei ole paikkaa kouluissa, ja kaikkien asianosaisten turvallisuuden on oltava ensisijainen tavoite.

Ministeriö korostaa myös, että koulujen on luotava suojattuja huoneita kaikille osapuolille. Siksi ennaltaehkäisyohjelmat ovat keskeisiä tärkeitä. Viime vuonna kouluissa tapahtui suuri digitaalinen tapahtuma väkivallan ehkäisyyn kiinnittääkseen huomiota näiden aiheiden merkitykseen. Opas viittaa myös olemassa oleviin materiaaleihin, kuten hätäkansioon "ilme ja teko", jonka tarkoituksena on tukea kouluja tarkistamaan heidän turvallisuuskonseptinsa.

estäminen avaimena

koulutustutkijat, kuten Tillmann ja Holtappels, korostavat kattavan strategian tarvetta koulun ehkäisytyöhön. Tähän sisältyy sääntöjen laatiminen ja rajojen asettaminen koulun säilyttämiseksi fyysisen koskemattomuuden paikkana. Opettajien yhtenäinen yksimielisyys reaktioista sääntöjen rikkomuksiin on ratkaisevan tärkeää. Oppimiskulttuurilla on myös rooli, koska opiskelijoiden suuntautunut oppitunti elämän viittauksella on välttämätöntä väkivaltaisen käyttäytymisen vähentämiseksi. Puuttuvat rahoitustoimet tunnistetaan usein tekijäksi kouluviranomaisille.

Lisäksi koulujen sosiaalinen ilmasto liittyy läheisesti väkivallan rikkomuksiin. Opiskelijoiden ja opettajien positiiviset suhteet ovat välttämättömiä turvallisen oppimisen mahdollistamiseksi. Koululaitoksia olisi myös laajennettava piirikeskuksina nuorten sosiaalisen toiminnan edistämiseksi. Yhteistyö perheen ja nuorten avun kanssa on välttämätöntä kokonaisvaltaisen näkemyksen mahdollistamiseksi ongelmasta.