Didėjantys religiniai konfliktai mokyklose: pereinamasis švietimas!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Ulrike Greiner pabrėžia svarbų tarpreliginį dialogą mokyklose: didėjantys konfliktai ir augantis musulmonų skaičius reikalauja priemonių.

Didėjantys religiniai konfliktai mokyklose: pereinamasis švietimas!

Švietimo padėtis privalomosiose mokyklose Austrijoje ir Vokietijoje patiria spaudimą. Nors Vienoje vis dažniau fiksuojami konfliktai tarp skirtingų religinių grupių, Vokietijoje pastebimos nerimą keliančios tendencijos dėl studentų skaičiaus ir mokyklų kvalifikacijos. Remiantis ataskaita, kurią pateikė karūną, Vienos privalomosiose mokyklose mokinių musulmonų dalis smarkiai išaugo. Dėl to kitos religinės grupės turėjo prisitaikyti arba būti atskirtos. Ulrike Greiner, Vienos / Žemutinės Austrijos bažnytinio pedagoginio universiteto rektorius, pabrėžia tarpreliginio dialogo būtinybę, siekiant atremti kraštutines tendencijas, kurios pasitaiko visose religijose.

Didėjantis studentų skaičius Vokietijoje

Padėtis Vokietijoje taip pat kritiška. Švietimo ministerija praneša, kad 2022 m. vasarą mokyklos su daugiau nei 813 000 vaikų, palyginti su praėjusiais metais, išaugo 6 proc., daugiausia dėl ukrainiečių vaikų imigracijos. Be to, per pastaruosius dešimt metų bendras mokinių skaičius bendrojo lavinimo mokyklose išaugo, o tai rodo stabilų, pelningą išsilavinimą. 2022–2023 mokslo metais Vokietijos mokyklų sistemoje iš viso dalyvavo 8,69 mln. mokinių, o mokinių skaičiaus struktūra rodo, kad dauguma mokosi I ir II vidurinėse mokyklose.

Kaip aiškina Federalinė pilietinio ugdymo agentūra, gerokai pasikeitė ir baigimo kvalifikacija: pastaraisiais metais mokyklą baigusių žmonių sumažėjo 11 proc. Vidutiniškai jauni vyrai baigia žemesnį išsilavinimą nei jų bendraamžės. Mokyklų sistema rodo, kad vidutinė mokymo kaina vienam mokiniui yra 9500 eurų; ši suma per pastaruosius dešimt metų nuolat didėjo. Ypatingi iššūkiai yra skirtingų mokyklų tipų diferencijavimas ir specialiųjų poreikių mokinių integravimas į įprastą mokyklų sistemą, kurioje atsižvelgiama į didesnės įtraukties poreikį.