Növekvő vallási konfliktusok az iskolákban: oktatás átalakulóban!
Ulrike Greiner hangsúlyozza a fontos vallásközi párbeszédet az iskolákban: A növekvő konfliktusok és a növekvő muszlim népesség intézkedésekre van szükség.
Növekvő vallási konfliktusok az iskolákban: oktatás átalakulóban!
Ausztriában és Németországban a tankötelezettség oktatási helyzete nyomás alatt áll. Miközben Bécsben egyre gyakrabban dokumentálnak konfliktusokat a különböző vallási csoportok között, Németországban aggasztó tendenciák figyelhetők meg a tanulók számát és az iskolai végzettséget illetően. A jelentés szerint a korona, meredeken emelkedett a muszlim tanulók aránya a tanköteles bécsi iskolákban. Ez azt eredményezte, hogy más vallási csoportoknak alkalmazkodniuk kellett, vagy kirekesztettek. Ulrike Greiner, a Bécsi/Alsó-Ausztriai Egyházpedagógiai Egyetem rektora hangsúlyozza a vallások közötti párbeszéd szükségességét a minden vallásban előforduló szélsőséges tendenciák ellensúlyozása érdekében.
Növekvő hallgatói létszám Németországban
A németországi helyzet is kritikus. Az oktatási minisztérium jelentése szerint 2022 nyarán a több mint 813 000 gyermeket számláló iskolai beiratkozások száma 6%-kal nőtt az előző évhez képest, nagyrészt az ukrán gyerekek bevándorlásának köszönhetően. Ráadásul az elmúlt tíz évben nőtt az általános iskolai tanulók összlétszáma, ami stabil, jövedelmező oktatást jelez. A 2022/23-as tanévben összesen 8,69 millió diák vett részt a német iskolarendszerben, a tanulói létszám szerkezete azt mutatja, hogy a többség az I. és II. középiskolába iratkozott be.
Amint azt a Szövetségi Állampolgári Oktatási Ügynökség kifejti, az iskolai végzettség tekintetében is jelentős változás történt: az elmúlt években 11%-kal csökkent az iskolát végzettek száma. A fiatal férfiak átlagosan alacsonyabb érettségi szintet érnek el, mint nőtársaik. Az iskolarendszer szerint a képzés átlagos költsége tanulónként 9500 euró; ez az összeg az elmúlt tíz évben folyamatosan nőtt. Külön kihívást jelent a különböző iskolatípusok megkülönböztetése és a speciális igényű tanulók normál iskolarendszerbe való integrálása, amely figyelembe veszi a nagyobb befogadás szükségességét.