Crecientes conflictos religiosos en las escuelas: ¡educación en transición!

Crecientes conflictos religiosos en las escuelas: ¡educación en transición!

La situación educativa en las escuelas obligatorias de Austria y Alemania está bajo presión. Mientras que en Viena se documentan cada vez más conflictos entre diferentes grupos religiosos, en Alemania se observan tendencias preocupantes en cuanto al número de estudiantes y las calificaciones escolares. Según un informe del corona, la proporción de estudiantes musulmanes en las escuelas obligatorias de Viena ha aumentado considerablemente. Esto ha provocado que otros grupos religiosos hayan tenido que adaptarse o ser excluidos. Ulrike Greiner, rectora de la Universidad Pedagógica de la Iglesia de Viena/Baja Austria, subraya la necesidad de un diálogo interreligioso para contrarrestar las tendencias extremas que se dan en todas las religiones.

Aumenta el número de estudiantes en Alemania

La situación en Alemania también es crítica. El Ministerio de Educación informa que la matrícula escolar en el verano de 2022 con más de 813.000 niños aumentó un 6% en comparación con el año anterior, en gran parte debido a la inmigración de niños ucranianos. Además, el número total de estudiantes en escuelas de educación general ha aumentado en los últimos diez años, lo que indica una educación estable y rentable. Durante el año escolar 2022/23, un total de 8,69 millones de estudiantes asistieron al sistema escolar alemán, y la estructura del número de estudiantes muestra que la mayoría están matriculados en las escuelas secundarias I y II.

Como explica la Agencia Federal de Educación Cívica, también se ha producido un cambio significativo en las calificaciones de finalización de estudios: el número de graduados escolares ha disminuido un 11% en los últimos años. En promedio, los hombres jóvenes logran niveles de graduación más bajos que sus pares mujeres. El sistema escolar muestra que el coste medio de la formación por alumno es de 9.500 euros; esta cantidad ha aumentado constantemente durante los últimos diez años. Los desafíos particulares son la diferenciación entre los diferentes tipos de escuelas y la integración de los estudiantes con necesidades especiales en el sistema escolar regular, que tiene en cuenta la necesidad de una mayor inclusión.