Studenți din Germania: abilități digitale în coborâre!

Studenți din Germania: abilități digitale în coborâre!

Universität Paderborn, Deutschland - Revoluția digitală este în plină desfășurare, iar întrebarea despre cât de bine se pot descurca elevii noștri devine din ce în ce mai urgentă! „Studiul internațional de alfabetizare a calculatorului și informației 2023” (ICILS 2023) luminează abilitățile digitale ale gradelor opt din Germania și arată tendințe alarmante. Pentru a treia oară după 2013 și 2018, se va examina cât de bine sunt instruiți tinerii noștri în a face cu mass -media digitală. Universitatea din Paderborn realizează acest studiu important, finanțat de Ministerul Federal al Educației și Cercetării (BMBF). 230 de școli din toate cele 16 state federale sunt implicate, iar rezultatele sunt un apel clar de trezire!

Rezultatele sunt mai pline: Germania este peste media internațională de 476 de puncte, cu 502 de puncte în zona de computer și abilități legate de informații, dar tendința arată un declin îngrijorător. Peste 40 la sută dintre elevii opt ating doar cele două niveluri de competență mai mici, iar în școlile școlare non-înalte este chiar mai mult de 55 la sută! Prof. Dr. Birgit Eickelmann, director științific al studiului, avertizează: „Trebuie să susținem de urgență formele școlare non-înalte!” Diferența digitală devine din ce în ce mai clară, iar nevoia de formare direcționată a profesorilor și metode de predare moderne este mai urgentă ca niciodată.

Necesitate urgentă de acțiune în educația digitală

ICILS 2023 arată că, în ciuda progreselor în echipamentele tehnologice ale școlilor, mai sunt multe de făcut. 70 la sută dintre profesori folosesc acum media digitală în clasă, dar doar 25 la sută dintre elevi indică să le folosească pentru sarcini școlare în fiecare zi. Eickelmann subliniază discrepanța dintre dorințele studenților și realitatea: „90 la sută dintre studenți sunt motivați să învețe cu media digitală!” Este timpul să creeze studenți -aranjamente de învățare semnificative și semnificative care folosesc potențialul media digitală și AI.

Un alt punct critic este zona „gândirea computațională”. Aici studiul arată că Germania rămâne în urmă în comparație internațională cu o medie de doar 479 de puncte. În timp ce alte țări europene au ancorat deja ferm acest domeniu de competență în curriculum, Germania rămâne. Cu toate acestea, Universitatea din Paderborn se angajează să instruiască inovatoare pentru profesori pentru a pregăti mai bine următoarea generație de profesori pentru viitorul digital.