Studenter i Tyskland: Digitale ferdigheter i en nedstigning!

Studenter i Tyskland: Digitale ferdigheter i en nedstigning!

Universität Paderborn, Deutschland - Den digitale revolusjonen er i full gang, og spørsmålet om hvor godt studentene våre kan takle det blir stadig mer presserende! "International Computer and Information Literacy Study 2023" (ICILs 2023) lyser opp de digitale ferdighetene til åttendeklassinger i Tyskland og viser alarmerende trender. For tredje gang etter 2013 og 2018 vil det bli undersøkt hvor godt ungdommene våre er opplært til å håndtere digitale medier. University of Paderborn gjennomfører denne viktige studien, som er finansiert av Federal Ministry of Education and Research (BMBF). 230 skoler fra alle de 16 føderale statene er involvert, og resultatene er en klar vekker!

Resultatene er edruelige: Tyskland er over det internasjonale gjennomsnittet på 476 poeng med 502 poeng i området for datamaskin- og informasjonsrelaterte ferdigheter, men trenden viser en bekymringsfull nedgang. Over 40 prosent av åttendeklassingene når bare de to lavere kompetansenivåene, og på ikke-videregående skoler er det enda mer enn 55 prosent! Professor Dr. Birgit Eickelmann, vitenskapelig direktør for studien, advarer: "Vi må hurtig støtte skjemaene som ikke er videresende!" Det digitale gapet blir stadig tydeligere, og behovet for målrettet lærerutdanning og moderne undervisningsmetoder er mer presserende enn noen gang.

Hastighetsbehov for handling i digital utdanning

ICILene 2023 viser at til tross for fremdriften i det teknologiske utstyret til skolene, er det fortsatt mye å gjøre. 70 prosent av lærerne bruker nå digitale medier i klassen, men bare 25 prosent av elevene indikerer å bruke dem til skoleoppgaver hver dag. Eickelmann understreker avviket mellom studentene og virkeligheten: "90 prosent av studentene er motiverte til å lære med digitale medier!" Det er på høy tid å skape studenter -orienterte og meningsfulle læringsordninger som bruker potensialet til digitale medier og AI.

Et annet kritisk poeng er "Computational Thinking" -området. Her viser studien at Tyskland henger etter i internasjonal sammenligning med et gjennomsnitt på bare 479 poeng. Mens andre europeiske land allerede har forankret dette kompetanseområdet i læreplanen, gjenstår Tyskland. University of Paderborn er imidlertid opptatt av innovativ lærerutdanning for bedre å forberede neste generasjon lærere for den digitale fremtiden.