Studenten in Duitsland: digitale vaardigheden in een afdaling!

Studenten in Duitsland: digitale vaardigheden in een afdaling!

Universität Paderborn, Deutschland - De digitale revolutie is in volle gang, en de vraag hoe goed onze studenten het aankan, wordt steeds urgenter! De "International Computer and Information Literacy Study 2023" (ICILS 2023) belicht de digitale vaardigheden van achtste klassers in Duitsland en toont alarmerende trends. Voor de derde keer na 2013 en 2018 zal worden onderzocht hoe goed onze jongeren zijn getraind in het omgaan met digitale media. De Universiteit van Paderborn voert deze belangrijke studie uit, die wordt gefinancierd door het federale ministerie van Onderwijs en Onderzoek (BMBF). 230 scholen uit alle 16 federale staten zijn betrokken en de resultaten zijn een duidelijke wake -up call!

De resultaten zijn ontnuchterend: Duitsland is over het internationale gemiddelde van 476 punten met 502 punten op het gebied van computer- en informatiegerelateerde vaardigheden, maar de trend toont een zorgwekkende achteruitgang. Meer dan 40 procent van de achtste klassers bereikt slechts de lagere twee competentieniveaus, en op niet-hoge schoolscholen is het zelfs meer dan 55 procent! Prof. Dr. Birgit Eickelmann, wetenschappelijk directeur van de studie, waarschuwt: "We moeten dringend de niet-hoge schoolvormen ondersteunen!" De digitale kloof wordt steeds duidelijker en de behoefte aan gerichte lerarenopleiding en moderne onderwijsmethoden is urgenter dan ooit.

dringende behoefte aan actie in digitaal onderwijs

De ICILS 2023 laat zien dat, ondanks de vooruitgang in de technologische apparatuur van de scholen, er nog veel te doen is. 70 procent van de leraren gebruikt nu digitale media in de klas, maar slechts 25 procent van de studenten geven ze elke dag aan voor schooltaken. Eickelmann benadrukt de discrepantie tussen de wensen van de studenten en de realiteit: "90 procent van de studenten is gemotiveerd om te leren met digitale media!" Het is de hoogste tijd om door studenten georiënteerde en zinvolle leerregelingen te maken die het potentieel van digitale media en AI gebruiken.

Een ander kritisch punt is het "computational thinking" -gebied. Hier toont de studie aan dat Duitsland achterblijft in internationale vergelijking met een gemiddelde van slechts 479 punten. Terwijl andere Europese landen dit competentiegebied in het curriculum al stevig hebben verankerd, blijft Duitsland. De Universiteit van Paderborn is echter toegewijd aan innovatieve lerarenopleiding om de volgende generatie leraren beter voor te bereiden op de digitale toekomst.