Studenti Vācijā: digitālās prasmes nolaišanās!

Studenti Vācijā: digitālās prasmes nolaišanās!

Universität Paderborn, Deutschland - Digitālā revolūcija rit pilnā sparā, un jautājums par to, cik labi mūsu studenti var rīkoties, kļūst arvien steidzīgāks! “Starptautiskais datoru un informācijas lasītprasmes pētījums 2023” (ICILS 2023) apgaismo astoto greideru digitālās prasmes Vācijā un parāda satraucošas tendences. Trešo reizi pēc 2013. un 2018. gada tiks pārbaudīts, cik labi mūsu jaunieši ir apmācīti nodarboties ar digitālajiem plašsaziņas līdzekļiem. Paderbornas universitāte veic šo svarīgo pētījumu, kuru finansē Federālā izglītības un pētniecības ministrija (BMBF). Ir iesaistītas 230 skolas no visām 16 federālajām valstīm, un rezultāti ir skaidri pamodies!

Rezultāti ir prātīgi: Vācija ir vairāk nekā vidējais-476 punkti-ar 502 punktiem datora un ar informāciju saistīto prasmju jomā, taču tendence liecina par satraucošu kritumu. Vairāk nekā 40 procenti astoto greideru sasniedz tikai zemāku divu kompetences līmeni, un skolās, kas nav vidusskolas, tas ir pat vairāk nekā 55 procenti! Prof. Dr. Birgit Eickelmann, pētījuma zinātniskais direktors, brīdina: "Mums steidzami ir jāatbalsta skolas formas, kas nav augstas skolas!" Digitālā plaisa kļūst arvien skaidrāka, un nepieciešamība pēc mērķtiecīgas skolotāju apmācības un modernām mācību metodēm ir steidzamāka nekā jebkad agrāk.

Steidzama vajadzība rīkoties digitālajā izglītībā

ICILS 2023 parāda, ka, neskatoties uz progresu skolu tehnoloģiskajā aprīkojumā, vēl ir daudz darāmā. 70 procenti skolotāju tagad izmanto digitālos plašsaziņas līdzekļus klasē, bet tikai 25 procenti studentu norāda, ka tos katru dienu izmanto skolas uzdevumiem. Eikelmans uzsver neatbilstību starp studentu vēlmēm un realitāti: "90 procenti studentu ir motivēti mācīties ar digitālajiem plašsaziņas līdzekļiem!" Ir pēdējais laiks izveidot studentus orientētus un jēgpilnus mācību pasākumus, kas izmanto digitālo plašsaziņas līdzekļu un AI potenciālu.

Vēl viens kritisks punkts ir "aprēķina domāšanas" apgabals. Šeit pētījums parāda, ka Vācija atpaliek starptautiskajā salīdzinājumā ar vidēji tikai 479 punktiem. Kamēr citas Eiropas valstis jau ir stingri nostiprinājušas šo kompetences jomu mācību programmā, Vācija paliek. Tomēr Paderbornas universitāte ir apņēmusies veikt novatoriskas skolotāju apmācības, lai labāk sagatavotu nākamās paaudzes skolotājus digitālajai nākotnei.