Studenti in Germania: abilità digitali in discesa!

Studenti in Germania: abilità digitali in discesa!

Universität Paderborn, Deutschland - La rivoluzione digitale è in pieno svolgimento e la questione di quanto bene i nostri studenti possano gestirla sta diventando sempre più urgente! Lo "International Computer and Information Literacy Study 2023" (ICILS 2023) illumina le capacità digitali degli alunni di terza media in Germania e mostra tendenze allarmanti. Per la terza volta dopo il 2013 e il 2018, sarà esaminato quanto bene i nostri giovani sono addestrati a trattare con i media digitali. L'Università di Paderborn conduce questo importante studio, finanziato dal Ministero federale dell'Istruzione e della ricerca (BMBF). Sono coinvolte 230 scuole di tutti i 16 stati federali e i risultati sono una chiara chiamata alla scia!

I risultati sono rassicuranti: la Germania è superiore alla media internazionale di 476 punti con 502 punti nell'area delle competenze informatiche e relative alle informazioni, ma la tendenza mostra un declino preoccupante. Oltre il 40 percento degli alunni di terza media raggiunge solo i due livelli di competenza più bassi e nelle scuole non alte sono anche più del 55 percento! Il prof. Dr. Birgit Eickelmann, direttore scientifico dello studio, avverte: "Dobbiamo urgentemente sostenere le forme della scuola non alta!" Il divario digitale sta diventando sempre più chiaro e la necessità di una formazione mirata degli insegnanti e moderni metodi di insegnamento è più urgente che mai.

urgente necessità di azione nell'educazione digitale

L'ICILS 2023 mostra che, nonostante i progressi nelle attrezzature tecnologiche delle scuole, c'è ancora molto da fare. Il 70 percento degli insegnanti ora usa i media digitali in classe, ma solo il 25 percento degli studenti indica di usarli per le attività scolastiche ogni giorno. Eickelmann sottolinea la discrepanza tra i desideri degli studenti e la realtà: "Il 90 percento degli studenti è motivato a imparare con i media digitali!" È giunto il momento di creare accordi di apprendimento orientati agli studenti e significativi che utilizzano il potenziale dei media digitali e dell'IA.

Un altro punto critico è l'area del "pensiero computazionale". Qui lo studio mostra che la Germania è in ritardo nel confronto internazionale con una media di soli 479 punti. Mentre altri paesi europei hanno già ancorati saldamente quest'area di competenza nel curriculum, la Germania rimane. Tuttavia, l'Università di Paderborn è impegnata nella formazione innovativa degli insegnanti per preparare meglio la prossima generazione di insegnanti per il futuro digitale.