Németországi hallgatók: Digitális készségek egy leszállásban!

Németországi hallgatók: Digitális készségek egy leszállásban!

Universität Paderborn, Deutschland - A digitális forradalom teljes lendületben van, és az a kérdés, hogy a hallgatóink mennyire képesek kezelni, egyre sürgősebbé válik! A „Nemzetközi számítógépes és információs írástudási tanulmány 2023” (ICILS 2023) megvilágítja a Németországban a nyolcadik osztályosok digitális készségeit, és riasztó tendenciákat mutat. 2013 és 2018 utáni harmadik alkalommal megvizsgáljuk, mennyire jól képzik fiatalokat a digitális média kezelésében. A Paderborn Egyetem ezt a fontos tanulmányt végzi, amelyet a Szövetségi Oktatási és Kutatási Minisztérium (BMBF) finanszíroz. 230 iskola vesz részt mind a 16 szövetségi államból, és az eredmények egyértelmű ébresztési hívás!

Az eredmények józanulnak: Németország 476 ponton túl van, 502 ponttal a számítógépes és az információhoz kapcsolódó készségek területén, de a tendencia aggasztó csökkenést mutat. A nyolcadik osztályosok több mint 40 % -a csak az alsó két kompetencia szintet éri el, és a nem magas iskolai iskolákban ez még több mint 55 %! Dr. Birgit Eickelmann, a tanulmány tudományos igazgatója figyelmezteti: "Sürgősen támogatnunk kell a nem magas iskolai formákat!" A digitális rés egyre világosabbá válik, és a célzott tanárképzés és a modern tanítási módszerek szükségessége sürgősebb, mint valaha.

Sürgős cselekvési igény a digitális oktatásban

Az ICILS 2023 azt mutatja, hogy az iskolák technológiai felszereléseinek előrehaladásának ellenére még sok tennivaló van. A tanárok 70 % -a használja a digitális médiát az osztályban, de a hallgatók csak 25 % -a jelzi, hogy minden nap használja őket iskolai feladatokhoz. Eickelmann hangsúlyozza a hallgatók kívánsága és a valóság közötti eltérést: "A hallgatók 90 százaléka motivált a digitális médiával való tanulásra!" Itt az ideje, hogy hozzon létre a hallgatók számára -orientált és értelmes tanulási megállapodásokat, amelyek felhasználják a digitális média és az AI potenciálját.

Egy másik kritikus pont a "számítási gondolkodás" terület. Itt a tanulmány azt mutatja, hogy Németország elmarad a nemzetközi összehasonlításban, átlagosan csak 479 ponttal. Míg más európai országok már határozottan lehorgonyozták ezt a kompetenciaterületet a tantervben, Németország marad. A Paderborn Egyetem azonban elkötelezett az innovatív tanárképzés mellett, hogy jobban felkészítse a tanárok következő generációját a digitális jövőre.