Opiskelijat Saksassa: Digitaaliset taidot laskeutumisessa!

Opiskelijat Saksassa: Digitaaliset taidot laskeutumisessa!

Universität Paderborn, Deutschland - Digitaalinen vallankumous on täydessä vauhdissa, ja kysymys siitä, kuinka hyvin opiskelijamme voivat käsitellä sitä, on tulossa yhä kiireellisempi! ”Kansainvälinen tietokone- ja informaatiotutkimus 2023” (ICILS 2023) valaisee Saksan kahdeksannen luokkalaisten digitaaliset taidot ja osoittaa huolestuttavia suuntauksia. Kolmannen kerran vuoden 2013 ja 2018 jälkeen tutkitaan, kuinka hyvin nuoret koulutetaan käsittelemään digitaalista mediaa. Paderbornin yliopisto suorittaa tämän tärkeän tutkimuksen, jota rahoittaa liittovaltion opetus- ja tutkimusministeriö (BMBF). Kaikista 16 liittovaltion osavaltiosta on 230 koulua ja tulokset ovat selkeä herätys!

Tulokset ovat raittiita: Saksa on yli 476 pistettä 476 pistettä ja 502 pistettä tietokone- ja tietoihin liittyvien taitojen alueella, mutta suuntaus osoittaa huolestuttavan laskun. Yli 40 prosenttia kahdeksannesta luokkalaisista saavuttaa vain kaksi alhaisempaa pätevyyttä, ja muissa kouluissa se on jopa yli 55 prosenttia! Professori Dr. Birgit Eickelmann, tutkimuksen tieteellinen johtaja, varoittaa: "Meidän on kiireellisesti tuettava ei-korkeat koulumuodot!" Digitaalinen aukko on yhä selkeämpi, ja kohdennettujen opettajien koulutuksen ja nykyaikaisten opetusmenetelmien tarve on kiireellisempi kuin koskaan.

kiireellinen toiminnan tarve digitaalisessa koulutuksessa

ICILS 2023 osoittaa, että koulujen teknologisten laitteiden edistymisestä huolimatta on vielä paljon tehtävää. 70 prosenttia opettajista käyttää nyt digitaalista mediaa luokassa, mutta vain 25 prosenttia opiskelijoista ilmoittaa käyttävänsä niitä koulutehtävissä päivittäin. Eickelmann korostaa opiskelijoiden toiveiden ja todellisuuden välistä eroa: "90 prosenttia opiskelijoista on motivoituneita oppimaan digitaalisen median avulla!" On korkea aika luoda opiskelijoille suuntautuneita ja merkityksellisiä oppimisjärjestelyjä, jotka käyttävät digitaalisen median ja AI: n potentiaalia.

Toinen kriittinen kohta on "laskennallinen ajattelu" -alue. Tässä tutkimus osoittaa, että Saksa on jäljessä kansainvälisessä vertailussa keskimäärin vain 479 pistettä. Vaikka muut Euroopan maat ovat jo tiukasti ankkuroineet tämän opetussuunnitelman pätevyysalueen, Saksa on edelleen. Paderbornin yliopisto on kuitenkin sitoutunut innovatiiviseen opettajakoulutukseen valmistelemaan seuraavan opettajien sukupolven paremmin digitaalista tulevaisuutta varten.