Φοιτητές στη Γερμανία: Ψηφιακές δεξιότητες σε κάθοδο!

Φοιτητές στη Γερμανία: Ψηφιακές δεξιότητες σε κάθοδο!

Universität Paderborn, Deutschland - Η ψηφιακή επανάσταση βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη και το ερώτημα πόσο καλά μπορούν να χειριστούν οι μαθητές μας γίνεται όλο και πιο επείγουσα! Η "Διεθνής Μελέτη Υπολογιστών και Πληροφοριακής Γραμματείας 2023" (ICILS 2023) φωτίζει τις ψηφιακές δεξιότητες των όγδοων γκρέιντερ στη Γερμανία και παρουσιάζει ανησυχητικές τάσεις. Για τρίτη φορά μετά το 2013 και το 2018, θα εξεταστεί πόσο καλά οι νέοι μας εκπαιδεύονται στην αντιμετώπιση των ψηφιακών μέσων. Το Πανεπιστήμιο του Paderborn διεξάγει αυτή τη σημαντική μελέτη, η οποία χρηματοδοτείται από το Ομοσπονδιακό Υπουργείο Παιδείας και Έρευνας (BMBF). 230 σχολεία από όλα τα 16 ομοσπονδιακά κράτη εμπλέκονται και τα αποτελέσματα είναι μια σαφής κλήση αφύπνισης!

Τα αποτελέσματα είναι απογοητευτικά: η Γερμανία είναι πάνω από το διεθνές μέσο όρο των 476 βαθμών με 502 πόντους στον τομέα των δεξιοτήτων που σχετίζονται με τον υπολογιστή και τις πληροφορίες, αλλά η τάση δείχνει μια ανησυχητική πτώση. Πάνω από το 40 τοις εκατό των όγδοων γκρέιντερ φτάνουν μόνο στα δύο χαμηλότερα επίπεδα ικανοτήτων, και στα σχολεία μη γυμνασίου είναι ακόμη περισσότερο από 55 τοις εκατό! Ο καθηγητής Birgit Eickelmann, επιστημονικός διευθυντής της μελέτης, προειδοποιεί: "Πρέπει επειγόντως να υποστηρίξουμε τις μορφές των μη υψηλών σχολείων!" Το ψηφιακό χάσμα γίνεται όλο και πιο σαφές και η ανάγκη για στοχευμένη κατάρτιση εκπαιδευτικών και σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας είναι πιο επείγουσα από ποτέ.

Επείγουσα ανάγκη για δράση στην ψηφιακή εκπαίδευση

Το ICILS 2023 δείχνει ότι παρά την πρόοδο στον τεχνολογικό εξοπλισμό των σχολείων, υπάρχουν ακόμα πολλά να κάνουμε. Το 70 τοις εκατό των εκπαιδευτικών χρησιμοποιούν τώρα τα ψηφιακά μέσα στην τάξη, αλλά μόνο το 25 % των φοιτητών δείχνουν ότι θα τα χρησιμοποιούν για σχολικά καθήκοντα κάθε μέρα. Ο Eickelmann τονίζει την απόκλιση μεταξύ των επιθυμιών των μαθητών και της πραγματικότητας: "Το 90 % των μαθητών έχει κίνητρα να μάθουν με τα ψηφιακά μέσα!" Είναι καιρός να δημιουργηθούν οι μαθητές -προσανατολισμένες και σημαντικές ρυθμίσεις μάθησης που χρησιμοποιούν το δυναμικό των ψηφιακών μέσων και του AI.

Ένα άλλο κρίσιμο σημείο είναι η περιοχή "υπολογιστική σκέψη". Εδώ η μελέτη δείχνει ότι η Γερμανία καθυστερεί σε διεθνή σύγκριση με μέσο όρο μόνο 479 βαθμούς. Ενώ άλλες ευρωπαϊκές χώρες έχουν ήδη αγκυροβολήσει σταθερά αυτόν τον τομέα ικανότητας στο πρόγραμμα σπουδών, η Γερμανία παραμένει. Ωστόσο, το Πανεπιστήμιο του Paderborn δεσμεύεται για την καινοτόμο κατάρτιση των εκπαιδευτικών για την καλύτερη προετοιμασία της επόμενης γενιάς εκπαιδευτικών για το ψηφιακό μέλλον.