Compétences en lecture en Autriche : des chiffres alarmants choquent le pays !

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Une nouvelle étude de l'OCDE montre que 29 % des adultes autrichiens ont des problèmes de lecture. Les causes sont multiples et touchent principalement les personnes âgées.

Eine neue OECD-Studie zeigt, dass in Österreich 29% der Erwachsenen Leseprobleme haben. Ursachen sind vielfältig und betreffen vor allem ältere Menschen.
Une nouvelle étude de l'OCDE montre que 29 % des adultes autrichiens ont des problèmes de lecture. Les causes sont multiples et touchent principalement les personnes âgées.

Compétences en lecture en Autriche : des chiffres alarmants choquent le pays !

L'étude actuelle de l'OCDE, PIAAC, montre des résultats alarmants en Autriche et en Suisse. En Autriche, 29 pour cent des adultes ont des difficultés à lire, soit une augmentation de 17 pour cent depuis 2013, ce qui signifie qu'environ 1,7 million de personnes sont concernées. Cela a été déterminé en comparant 31 pays de l’OCDE. L'Autriche n'obtient que 254 points en lecture, ce qui est inférieur à la moyenne de l'OCDE de 260. Ce qui est particulièrement inquiétant, c'est que 46 % des 55 à 65 ans souffrent de problèmes de lecture. Aujourd'hui.à signalé.

Compétences en lecture en Suisse

En revanche, la Suisse obtient de meilleurs résultats en comparaison internationale, mais elle connaît également des problèmes. Selon une autre analyse, 1,25 million de Suisses ont des difficultés à lire, ce qui correspond à 22 pour cent des adultes. Il s’avère que malgré une moyenne élevée en lecture, en mathématiques et en résolution de problèmes, 15 % de la population présente des faiblesses dans ces trois domaines. Dans l’ensemble, les Suisses se situent au-dessus de la moyenne de l’OCDE, mais là aussi, des difficultés en lecture et en calcul subsistent. Tagblatt.ch note que les déficits sont causés par divers facteurs tels que l'éducation et le milieu familial.

Les deux pays sont confrontés à des difficultés similaires : des systèmes éducatifs qui ne répondent pas suffisamment aux besoins individuels et la stigmatisation sociale des difficultés de lecture contribuent à un cercle vicieux qui restreint souvent sévèrement les personnes concernées dans leur vie quotidienne. Mesdames et Messieurs, il est grand temps de prendre ces défis au sérieux et d’améliorer les compétences de base de la population grâce à des mesures de soutien ciblées !