Kulttuuri. Tutkijat! Verkottumiskoulut: Paderbornin koulutus ihme

Kulttuuri. Tutkijat! Verkottumiskoulut: Paderbornin koulutus ihme

Mielenkiintoinen kehitys näkyy Paderbornissa: Gymnasium Theodorianum ja City Museum ovat luoneet yhteistyön, joka esittelee sekä opiskelijat että opettajat kulttuurikoulutuksen maailmaan. Tämä aloite käynnistettiin muutama kuukausi sitten, kun Theodorianumin valtuuskunta, joka koostui kahdesta opettajasta ja kahdesta opiskelijasta, "kulttuurin" verkkokokouksessa. osallistui Frankfurtiin. Siellä he saivat alkuperäisiä kokemuksia ja ottivat arvokkaita kontakteja.

Tämä kokous toimi ponnahduslautana ensimmäiselle ”Owl -verkkokokoukselle”, joka pidettiin heti kesäloman jälkeen kaupunginmuseossa ja Theodorianumissa. Myös Mindenin ja Bielefeldin yliopiston ja valtion kulttuurikasvatusministeriön vieraat sekä Bielefeldin yliopistossa. Näiden kokousten tavoitteena on tekninen vaihto kulttuuriprofiilien kehittämisestä mukana olevissa kouluissa.

Vahvista kulttuuriyhteyksiä

Theodorianumin pääjohtaja Nicole Michaelis korostaa, että luotettava ja inspiroiva kulttuurikumppani löysi Paderbornin kaupungin museot ja galleriat Paderbornissa tohtori Andreas Neuwöhnerin ympärillä. Nykyisessä koulun puolivuotisryhmässä (AG) tiiviissä yhteistyössä osana hanketta "Kuolleiden kaupungin lapset - Unohtamista vastaan" musiikkidraama ".

Ennen kesälomia oppilaat saivat osallistua Neuhaus -luonnonhistoriallisessa museossa Schloss Neuhausissa, jossa he saivat hyödyllisiä tietoja mehiläishoitajalta. Nämä interaktiiviset ohjelmat ovat osa laajempaa strategiaa, jonka tavoitteena on tarjota opiskelijoille käytännön pääsy kulttuurikoulutukseen. "Kulttuurin. Tutkija!" Syyskuun lopussa sitä ei vain juhlittu alustavana, vaan pikemminkin pidetty vahvistuksena olemassa olevista kumppanisuhteista.

Kulttuurinsiirto ja verkottuminen

Michaelis kuvaa Theodorianumia tyypillisenä esimerkkinä Weser -renessanssista. Tällaiset historialliset kohteet ovat merkittäviä alueen kulttuuriselle identiteettille, ja ne löydetään uudelleen ja viljely. Pöllökulttuuriverkosto tarjoaa siten alustan kulttuurin siirtämiselle ja kokemusten vaihtamiselle, jolloin nykyinen aloite ymmärretään osana elävää, kulttuurikasvatusta kohti elämäntapaa.

Kehityskumppanuus lukion ja kaupungin museon välillä on esimerkki mahdollisuuksista, jotka voivat syntyä alueellisesta yhteistyöstä. Tulevina vuosina suunnitellaan lisäverkkokokouksia jatkamaan vuoropuhelua ja vaihtoa. Nämä kehitykset voisivat toimia myös muissa kaupungeissa mallina kulttuurikoulutusmahdollisuuksien integroimiseksi vahvemmaksi kouluihin.

Tämä yhteistyö korostaa kulttuurikasvatuksen ja sen vaikutuksen nuorten kehitykseen. Yhteistyökumppanit antavat arvokkaan panoksen luovuuden ja kulttuurisen ymmärryksen edistämiseen, mikä on erityisen merkitystä nykymaailmassa.