Mākslīgais intelekts skolās: iespēja vai drauds radošumam?

Mākslīgais intelekts skolās: iespēja vai drauds radošumam?

Mākslīgā intelekta (AI) izmantošana skolās tiek apspriesta karsti, jo tas sniedz gan iespējas, gan izaicinājumus. Skolotāji un izglītības eksperti uzskata, ka AI izmantošana, piemēram, prezentāciju vai mājasdarbu veidošanai, maina mācīšanās kultūru. Vidusskolas skolotājs Bobs Blūms uzsver, ka AI ignorēšana digitālajā laikmetā būtu nolaidīga. Pēc viņa teiktā, mākslīgais intelekts varētu kalpot kā noderīgs līdzeklis mācībās, lai atvieglotu skolotājus un veicinātu skolēnu radošumu. Savā jaunajā grāmatā "Kāpēc joprojām mācīties? Kā skolām jāizskatās AI, krīžu un sociālās netaisnības laikā" Blūms apraksta nepieciešamību integrēt mākslīgo intelektu izglītības sistēmā, jo pasauli arvien vairāk veido šī tehnoloģija. Āhenes laikraksts ziņots.

Turpretim izglītības pētnieks Ralfs Lankau pauž nopietnas bažas par AI lomu mācībā. Viņš brīdina, ka MI veicinātās ērtības var padarīt gausus gan skolēnus, gan skolotājus un tas var izraisīt jauniešu motivācijas samazināšanos. Lankau AI robotu izmantošanu raksturo kā satraucošu, jo tie var apdraudēt skolēnu radošo domāšanu. Ievadā viņš atzīmē, ka AI var saprātīgi izmantot skolēnu sprieduma prasmju asināšanai, taču, lai izvairītos no atkarības no tehniskajām sistēmām riska, viņš aicina pārdomāt digitalizāciju skolās. Tie arī WDR kultūras ziņas atbalsta Lankau viedokli, ka mākslīgais intelekts, ja to pašlaik izmanto bez izšķirības, varētu apdraudēt studentu radošumu.

Tomēr abas puses ir vienisprātis, ka skolām ir jārisina šīs tehnoloģiskās izmaiņas. Citās Eiropas valstīs jau ieviestie pasākumi, piemēram, viedtālruņu aizliegums skolās, varētu palīdzēt novērst skolēnu uzmanību un veicināt koncentrēšanos uz mācībām. Pašreizējās debates liecina, ka ir nepieciešams līdzsvars starp mākslīgā intelekta izmantošanu un tradicionālo mācību metožu veicināšanu, lai padarītu izglītību piemērotu nākotnei.