Mākslīgais intelekts skolās: iespēja vai radošuma apdraudēšana?
Mākslīgais intelekts skolās: iespēja vai radošuma apdraudēšana?
Offenburg, Deutschland - Mākslīgā intelekta (AI) izmantošana skolās tiek karsti apspriesta, jo tā nozīmē gan iespējas, gan izaicinājumus. Skolotāji un izglītības eksperti redz mainītu mācību kultūru AI izmantīšanā, piemēram, prezentāciju izveidošanai vai mājas darbos. Vidusskolas skolotājs Bobs Blūms uzsver, ka AI ignorēšana digitālajā laikmetā būtu nolaidīga. Pēc viņa teiktā, AI varētu kalpot par noderīgu instrumentu klasē, lai mazinātu skolotājus un reklamētu studentus viņu radošumā. Krīzes un sociālajai netaisnībai ir jāskatās savā jaunajā grāmatā "Kāpēc joprojām mācīties? Tā kā skolas laikā ir jāizskatās", Blūms apraksta nepieciešamību integrēt mākslīgo intelektu izglītības sistēmā, jo pasauli arvien vairāk veido šī tehnoloģija, piemēram, Aachener zeitung ziņots.
Turpretī izglītības pētnieks Ralfs Lankau pauž dziļas bažas par AI lomu klasē. Viņš brīdina, ka ērtības, kuras mudina AI, varētu padarīt gan studentus, gan skolotājus gausu un ka tas varētu izraisīt vēlmes samazināties jauniešu vidū. Lankau AI robotu izmantošanu raksturo kā apšaubāmu, jo viņi varētu apdraudēt studentu radošo domāšanu. Ievadā viņš norāda, ka AI var izmantot saprātīgi, lai pastiprinātu skolēnu spriedumu, bet, lai izvairītos no atkarības riska no tehniskajām sistēmām, viņš aicina pārdomāt digitalizāciju skolās. Arī wdr-kulturnächt Atbalsts, ka Ki varētu atturēt studentu radošumu.Abas puses ir vienisprātis, ka skolām ir jārisina šīs tehnoloģiskās izmaiņas. Pasākumi, piemēram, viedtālruņu aizliegums skolās, kuras jau ir ieviestas citās Eiropas valstīs, varētu palīdzēt neļaut skolēniem novērst uzmanību un veicināt koncentrēšanos uz mācībām. Pašreizējās debates rāda, ka, lai izglītība būtu ilgtspējīga, ir nepieciešams līdzsvarojošs akts starp AI izmantošanu un tradicionālo mācību metožu veicināšanu.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Offenburg, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)