Tehisintellekt koolides: juhus või ohustamine loovuse vastu?
Tehisintellekt koolides: juhus või ohustamine loovuse vastu?
Offenburg, Deutschland - Tehisintellekti (AI) kasutamist koolides arutatakse tuliselt, kuna see hõlmab nii võimalusi kui ka väljakutseid. Õpetajad ja hariduseksperdid näevad AI kasutamisel muutunud õpikultuuri, näiteks ettekannete loomisel või kodutöödel. Keskkooli õpetaja Bob Blume rõhutab, et AI eiramine oleks digitaalajastul hooletu. Tema sõnul võiks AI olla klassis abivalmis vahend õpetajate leevendamiseks ja õpilaste reklaamimiseks nende loovus. Blume kirjeldab oma uues raamatus "Miks ikkagi õppida? Kuna AI-l peavad AI-d välja nägema kriisid ja sotsiaalne ebaõiglus", kirjeldab Blume vajadust integreerida tehisintellekt haridussüsteemi, kuna maailma kujundab see tehnoloogia üha enam, näiteks Aachener Zeitung teatatud.
Seevastu haridusalane Ralf Lankau väljendab sügavat muret AI rolli pärast klassis. Ta hoiatab, et mugavus, mida AI julgustab, võib muuta nii õpilased kui ka õpetajad loid ja see võib põhjustada noorte seas esinemise valmisoleku vähenemist. Lankau kirjeldab AI robotite kasutamist küsitavatena, kuna nad võiksid õpilaste loova mõtlemise ohustada. Sissejuhatuses märgib ta, et AI -d saab õpilaste otsuste suurendamiseks mõistlikult kasutada, kuid selleks, et vältida sõltuvuse riski tehnilistest süsteemidest, nõuab ta koolides digiteerimist. Ka wdr-kulturnorycht , et Ki võib õpilaste loojavust ohustada.Mõlemad pooled nõustuvad, et koolid peavad nende tehnoloogiliste muutustega tegelema. Sellised meetmed nagu nutitelefoni keeld koolides, mis on juba teistes Euroopa riikides kasutusele võetud, võivad aidata õpilastel tähelepanu kõrvale juhtimisest eemale hoida ja edendada keskendumist õppimisele. Praegune arutelu näitab, et hariduse jätkusuutlikuks muutmiseks on vajalik tasakaalustav tegevus AI kasutamise ja traditsiooniliste õppemeetodite edendamise vahel.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Offenburg, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)