对德国资金的批评：儿童失去了非凡的学生”！

对德国资金的批评：儿童失去了非凡的学生”！

Wien-Meidling, Österreich - 在当前关于德国为多语言儿童的资金的讨论中，专家警告说，以绩效为导向的教育结构的负面影响。根据

幼儿园和学校的询问数量越来越多，表明现有的状态结构还不够。 Kovacs要求幼儿园配备了包括德国支持部队在内的多专业团队。 Nebö网络基础教育的Natascha Taslimi强调，这些专家应该是确保有效语言支持的团队不可或缺的一部分。

确定语言支架的中心工具是Mika D测试，该测试用于德国资助课程和课程。自2018年以来，学校不得不使用该测试来定义学生的非凡状态和分配，根据多语言作为资源

在经常关注测试期间，多语言主义应被视为宝贵的资源。 The German school portal emphasizes that children grow up multilingual meta-language awareness, which they support在学习更多语言中。不幸的是，学校通常缺乏促进多语言主义的特定概念，这些方法很少被整合到课程中。

正在努力更好地为教师准备多种语言的挑战，但是德语必要课程的范围通常是不足的。因此，来自语言权利网络的Verena Blaschitz呼吁建立整合和支持，而不是分开德国的资金。

当前的辩论表明，不仅有必要改革测试，而且还必须使整个语言促进的结构适应儿童的需求。为了防止丧失创造性的语言技能，重要的是要提供全面的信息并参与父母，而不仅仅是将他们转介给他们的职责。