Kritik av tysk finansiering: Barn förlorade som extraordinära studenter!
Kritik av tysk finansiering: Barn förlorade som extraordinära studenter!
Wien-Meidling, Österreich - I den nuvarande diskussionen om tysk finansiering för flerspråkiga barn varnar experterna för de negativa effekterna av en starkt prestationsorienterad utbildningsstruktur. Enligt en rapport från Kleine zeitung
Det ökande antalet förfrågningar från dagis och skolor för stöd visar att de befintliga statliga strukturerna inte är tillräckliga. Kovacs kräver att dagisar är utrustade med flera professionella team som också inkluderar tyska stödkrafter. Natascha Taslimi från Network Elementary Education Nebö betonar att dessa specialister bör vara en integrerad del av teamet för att säkerställa ett effektivt språkstöd. Direktören för folkskolan hela dagen vid Schöpfwerk i Wien-Meidling, Saskia Hula, kommenterar kritiskt om de nuvarande systemen. Hon rapporterar att 90 procent av eleverna på hennes skola börjar som "extraordinära studenter" på grund av tyska problem, även om de flesta av dem föddes i Österrike. Detta kräver mycket ansträngning; Cirka 250 Mika D -test utförs årligen. Hula kritiserar också uppdelningen i separata tyska stödklasser och kurser som pedagogiskt nonsensiska. Ett centralt instrument för att bestämma språkstativet är Mika D -testet, som används i tyska finansieringsklasser och kurser. Skolorna har varit tvungna att använda detta test sedan 2018 för att definiera den extraordinära statusen och tilldelningen av eleverna, som enligt bmb
Under fokus ofta på testerna bör flerspråkighet ses som en värdefull resurs. tyska språk. Tyvärr saknar skolor ofta specifika koncept för att främja flerspråkighet, och dessa tillvägagångssätt är sällan integrerade i läroplanerna. Det finns ansträngningar för att bättre förbereda lärare för utmaningarna med flerspråkighet, men omfattningen av de nödvändiga kurserna på tyska som andraspråk är ofta otillräckliga. Verena Blaschitz från språkrättighetsnätverket kräver därför en integrerande och stödjande istället för att separera tysk finansiering. Den nuvarande debatten visar att det inte bara är nödvändigt för reformtester utan också att anpassa hela strukturen för språkfrämjande till barnens behov. För att förhindra förlust av kreativa språkkunskaper är det viktigt att tillhandahålla omfattande information och involvera föräldrar istället för att bara hänvisa dem till sina uppgifter. Utmaningarna med tysk finansiering
flerspråkighet som en resurs
| Details | |
|---|---|
| Ort | Wien-Meidling, Österreich |
| Quellen | |