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Brückl: As mudanças de carreira não resolvem a crise escolar – a proteção das fronteiras como solução!
Hermann Brückl critica as mudanças de carreira nas escolas como inadequadas. Ele pede soluções sustentáveis para a escassez de professores.
Brückl: As mudanças de carreira não resolvem a crise escolar – a proteção das fronteiras como solução!
No actual debate sobre a escassez de professores na Áustria, Hermann Brückl, porta-voz da educação do FPÖ, criticou o anúncio de que os profissionais que mudam de carreira seriam urgentemente formados para ensinar nas escolas. Ele descreve esta medida como um sinal do fracasso da política educacional liderada pelo ÖVP. Brückl sublinha que a escassez de professores tem sido ignorada durante anos e a solução atual é apenas uma tentativa de encobrir o fracasso. Segundo ele, a formação para quem muda de carreira pode ser útil em casos individuais, mas cursos rápidos e formação superficial não substituem uma formação pedagógica sólida.
Hoje, cerca de 4.300 pessoas que mudam de carreira estão activas nas escolas obrigatórias na Áustria, apoiadas por quase 1.100 estudantes de formação de professores e 40 professores reformados. Estes números provêm de uma pergunta parlamentar do SPÖ, que foi respondida pelo Ministro da Educação, Martin Polaschek (ÖVP). Um total de cerca de 70 600 professores lecionam em escolas obrigatórias, sendo que a maioria dos que mudam de carreira, cerca de 1 900, trabalham em Viena. A partir do outono, terão início em todas as universidades cursos para pessoas com o diploma e experiência profissional adequados, a fim de compensar a escassez de pessoal. Quando estiver totalmente desenvolvido, o ministério espera 200 a 300 formandos por ano nestes cursos.
Críticas à política educacional
Brückl critica também o facto de as escolas assumirem cada vez mais tarefas que não estão diretamente relacionadas com a educação, como a integração de alunos de diferentes origens. Ele apela a uma mudança clara de rumo na política de migração, a fim de aliviar a carga sobre o sistema escolar. Na sua opinião, sem medidas específicas para controlar o afluxo de estudantes incapazes ou difíceis de integrar, as medidas educativas permaneceriam ineficazes.
Para o próximo ano letivo de 2023/24, a assistência administrativa foi incluída na equalização financeira, complementada por cofinanciamento federal de até 15 milhões de euros por ano letivo. Em colaboração com os estados federais, estes fundos poderiam financiar até 700 funcionários a tempo inteiro para trabalho social escolar. No actual ano lectivo, 65 assistentes sociais escolares e 32 educadores sociais já estão a ser co-financiados pelo governo federal, enquanto a responsabilidade pelo trabalho social escolar cabe principalmente aos departamentos de bem-estar infantil e juvenil dos estados federais.
Além disso, 199 psicólogos escolares cofinanciados também apoiam as escolas obrigatórias. No entanto, permanece a questão de saber se a introdução de participantes laterais na sua forma actual pode resolver de forma sustentável os desafios de longo prazo no sistema educativo. O alerta de Brückl de que as actuais abordagens não são suficientes permanece no ar.
Globalmente, a discussão mostra que a política educativa na Áustria enfrenta grandes desafios que devem ser enfrentados não só através do aumento do número de professores, mas também através de reformas estratégicas.