Suche
Mein Konto
Brückl: Los cambios de carrera no resuelven la crisis escolar: ¡la protección de fronteras es una solución!
Hermann Brückl califica de inadecuados los cambios de carrera en las escuelas. Pide soluciones sostenibles a la escasez de docentes.
Brückl: Los cambios de carrera no resuelven la crisis escolar: ¡la protección de fronteras es una solución!
En el actual debate sobre la escasez de docentes en Austria, Hermann Brückl, portavoz de educación del FPÖ, criticó el anuncio de que se capacitaría urgentemente a quienes cambian de carrera para enseñar en las escuelas. Describe esta medida como una señal del fracaso de la política educativa dirigida por el ÖVP. Brückl subraya que durante años se ha ignorado la escasez de docentes y que la solución actual es sólo un intento de encubrir el fracaso. Según él, la formación para quienes cambian de carrera puede ser útil en casos individuales, pero los cursos rápidos y la formación superficial no sustituyen a una sólida formación pedagógica.
Hoy en día, en las escuelas obligatorias de Austria trabajan alrededor de 4.300 personas que cambian de carrera, apoyadas por casi 1.100 estudiantes de formación docente y 40 profesores jubilados. Estas cifras proceden de una pregunta parlamentaria del SPÖ, a la que respondió el ministro de Educación, Martin Polaschek (ÖVP). En total, unos 70.600 profesores enseñan en las escuelas obligatorias, y la mayoría de los que cambian de carrera, alrededor de 1.900, trabajan en Viena. A partir de otoño se iniciarán en todas las universidades de educación cursos para personas con la titulación y la experiencia profesional adecuadas para contrarrestar la escasez de personal. Cuando estén completamente desarrollados, el ministerio espera que estos cursos se gradúen entre 200 y 300 por año.
Críticas a la política educativa
Brückl también critica que las escuelas asuman cada vez más tareas que no están directamente relacionadas con la educación, como por ejemplo la integración de estudiantes de diferentes orígenes. Pide un cambio claro de rumbo en la política migratoria para aliviar la carga sobre el sistema escolar. En su opinión, sin medidas específicas para controlar la afluencia de estudiantes que no pueden o tienen dificultades para integrarse, las medidas educativas seguirían siendo ineficaces.
Para el próximo año escolar 2023/24, la ayuda administrativa se incluye en la compensación financiera, complementada con una cofinanciación federal de hasta 15 millones de euros por año escolar. En colaboración con los estados federales, estos fondos podrían financiar hasta 700 empleados a tiempo completo para el trabajo social escolar. En el actual año escolar, el gobierno federal ya cofinancia 65 trabajadores sociales escolares y 32 educadores sociales, mientras que la responsabilidad del trabajo social escolar recae principalmente en los departamentos de bienestar infantil y juvenil de los estados federados.
Además, 199 psicólogos escolares cofinanciados también apoyan las escuelas obligatorias. Sin embargo, persiste la pregunta de si la introducción de entrantes laterales en su forma actual puede resolver de manera sostenible los desafíos a largo plazo en el sistema educativo. Queda en el aire la advertencia de Brückl de que los enfoques actuales no son suficientes.
En general, el debate muestra que la política educativa en Austria se enfrenta a importantes desafíos que deben abordarse no sólo aumentando el número de docentes, sino también mediante reformas estratégicas.