Utbildningsnödsituation: Miljontals för flyktingbarn förblir oanvända!

Utbildningsnödsituation: Miljontals för flyktingbarn förblir oanvända!

Utbildningsministeriet har tillhandahållit en tillfällig finansiering till 383 positioner för att stödja flyktingbarn och ungdomar för vinterterminen 2023/24. Trots dessa initiativ fick emellertid endast 62 procent av dessa medel, som en parlamentarisk begäran från FPÖ. Skillnaderna i användningen av medel är regionalt betydande.

I vissa federala stater, såsom Upper Österrike och Tyrol, användes de tillhandahållna medlen helt, medan andra, som Salzburg, har uppmanat mindre än 20 procent av medlen. I Wien kallades bara en tredjedel av de erbjudna medel, vilket orsakar oro över integrationen av dessa utsatta grupper. Utbildningsministern, Martin Return, hade redan meddelat i april för att utöka den tyska finansieringen och att lyfta det föregående taket. Under det aktuella skolåret finns 391 positioner tillgängliga som en öronmärkt kvot.

Regional obalans vid användning av medel

Procentandelen av de medel som kallas varierar inte bara regionalt utan indikerar också olika utmaningar. Förutom bristen på lärare, som spelar en roll i vissa regioner, påverkar de olika stödkraven i skolorna också användningen av ekonomiska resurser. Medan Carinthia med 89 procent och lägre Österrike utförde 62 procent på mittfältet, listade Styria, Vorarlberg och Burgenland till och med mindre än 50 procent.

Skälen till otillräcklig utmattning av de tillgängliga medlen är komplexa. En central punkt är fördelningen av ytterligare kontingenter för tysk finansiering. Detta förlamar potentiellt den snabba integrationen av flyktingbarn och ungdomar som brådskande behöver stöd.

Utbildningsintegration i Tyskland

I samband med integrationen av flyktingbarn och ungdomar är det viktigt att belysa både det österrikiska och det tyska perspektivet. I Tyskland ägde ett evenemang nyligen som hanterade utbildningsintegrationen av dessa grupper. Experter som Dr. Oliver Winkler från University of Halle, som är chef för "Edireg" -projektet, diskuterade utbildningssituationen för flyktingbarn och ungdomar i det tyska utbildningssystemet. Både kvalitativa undersökningar och sekundära dataposter användes för att ge en omfattande bild av utmaningarna.

Anja Treichel från det federala föräldernätverket för migrantorganisationerna för utbildning och deltagande och Klaus-Peter Müller, personalchef för utbildningsregioner i Duisburg, deltog också i diskussionen. Evenemanget syftade till att belysa den nuvarande utbildningssituationen för flyktingbarn och ungdomar och visa alternativ för åtgärder.