Suche
Vzdelávacie núdzové situácie: Milióny pre deti utečencov zostávajú nevyužité!
Ministerstvo školstva podporuje utečencov: Mnoho fondov zostáva nepoužitých. Rozdiely medzi federálnymi štátmi.
Vzdelávacie núdzové situácie: Milióny pre deti utečencov zostávajú nevyužité!
Ministerstvo školstva poskytlo dočasné financovanie vo výške 383 pozícií na podporu detí utečencov a adolescentov pre zimný semester 2023/24. Napriek týmto iniciatívam však bolo prístupných iba 62 percent týchto fondov, ako odhaľuje parlamentná žiadosť FPö. Rozdiely v používaní fondov sú regionálne významné.
V niektorých federálnych štátoch, ako je horný Rakúsko a Tyrol, boli poskytnuté prostriedky úplne použité, zatiaľ čo iné, ako napríklad Salzburg, vyvolali menej ako 20 percent finančných prostriedkov. Vo Viedni bola zvolaná iba tretina ponúkaných prostriedkov, čo spôsobuje obavy z integrácie týchto zraniteľných skupín. Minister školstva Martin Return už v apríli oznámil rozšírenie nemeckého financovania a zrušenie predchádzajúceho stropu. V súčasnom školskom roku je ako vyčlenená kvóta k dispozícii 391 pozícií.
Regionálna nerovnováha pri používaní fondov
Percentuálny podiel fondov nazývaných nielen sa líši regionálne, ale tiež naznačuje rôzne výzvy. Okrem nedostatku učiteľov, ktorí zohrávajú úlohu v niektorých regiónoch, ovplyvňujú aj rôzne požiadavky na podporu v školách aj využívanie finančných zdrojov. Zatiaľ čo Carinthia s 89 percentami a nižším Rakúskom vykonala v strede poľa 62 percent, Styria, Voralberg a Burgenland dokonca uviedli menej ako 50 percent.
Dôvody nedostatočného vyčerpania dostupných fondov sú zložité. Ústredným bodom je rozdelenie ďalších kontingentov pre nemecké financovanie. To potenciálne ochromí rýchlu integráciu utečeneckých detí a dospievajúcich, ktorí naliehavo potrebujú podporu.
Vzdelávacia integrácia v Nemecku
V kontexte integrácie utečeneckých detí a adolescentov je dôležité objasniť svetlo na Rakúska aj nemecká perspektíva. V Nemecku sa nedávno uskutočnila udalosť, ktorá sa zaoberala vzdelávacou integráciou týchto skupín. Odborníci ako Dr. Oliver Winkler z University of Halle, ktorý vedie projekt „EDIREG“, diskutoval o vzdelávacej situácii utečeneckých detí a mladých ľudí v nemeckom vzdelávacom systéme. Kvalitatívne prieskumy aj záznamy o sekundárnych údajoch sa použili na ponúkanie komplexného obrazu o výzvach.
Na diskusii sa zúčastnili aj Anja Treichel z federálnej rodičovskej siete migrujúcich organizácií pre vzdelávanie a účasť a Klaus-Peter Müller, vedúci zamestnancov pre vzdelávacie regióny v Duisburgu. Cieľom podujatia bolo osvetlenie súčasnej vzdelávacej situácie detí utečencov a adolescentov a preukázanie možností konania. Na záver možno povedať, že v Rakúsku a Nemecku je potrebné rozsiahle úsilie na uľahčenie prístupu k vzdelaniu a udržateľne podporovať ich integráciu. Rôzne modely a ich účinnosť sú zamerané na súčasné diskusie.