Edukacyjny awarie: miliony dzieci uchodźców pozostają nieużywane!

Edukacyjny awarie: miliony dzieci uchodźców pozostają nieużywane!

Ministerstwo Edukacji zapewniło tymczasowe finansowanie w wysokości 383 stanowisk na wsparcie dzieci i młodzieży w semestrze zimowym 2023/24. Jednak pomimo tych inicjatyw, dostęp do FPö wykazano tylko 62 procent tych funduszy, jak ujawnia FPö. Różnice w wykorzystaniu funduszy są istotne regionalnie.

W niektórych stanach federalnych, takich jak Górna Austria i Tyrol, dostarczone fundusze zostały całkowicie wykorzystane, podczas gdy inne, takie jak Salzburg, wywołały mniej niż 20 procent funduszy. W Wiedniu wywołano tylko jedną trzecią oferowanych środków, co powoduje obawy związane z integracją tych wrażliwych grup. Minister edukacji, Martin Return, ogłosił już w kwietniu, aby rozszerzyć niemieckie fundusze i podnieść wcześniejszy czapkę. W bieżącym roku szkolnym 391 stanowisk jest dostępnych jako wyznaczony limit.

Nierównowaga regionalna w korzystaniu z funduszy

Procent funduszy nazywany nie tylko różni się regionalnie, ale także wskazuje na różne wyzwania. Oprócz braku nauczycieli, który odgrywa rolę w niektórych regionach, różne wymagania wsparcia w szkołach wpływają również na wykorzystanie zasobów finansowych. Podczas gdy Karinthia z 89 procentami i niższą Austrią osiągnęła 62 procent w środku pola, Styria, Vorarlberg i Burgenland wymienili nawet mniej niż 50 procent.

Przyczyny niewystarczającego wyczerpania dostępnych funduszy są złożone. Centralnym punktem jest rozkład dodatkowych warunków finansowych niemieckich. To potencjalnie paraliżuje szybką integrację dzieci uchodźców i młodzieży, którzy pilnie potrzebują wsparcia.

Integracja edukacyjna w Niemczech

W kontekście integracji dzieci i młodzieży uchodźców ważne jest, aby rzucić światło zarówno na perspektywę austriacką, jak i niemiecką. W Niemczech miało miejsce niedawno wydarzenie, które dotyczyło integracji edukacyjnej tych grup. Eksperci tacy jak dr Oliver Winkler z University of Halle, który kieruje projektem „Edireg”, dyskutowali o sytuacji edukacyjnej dzieci i młodych ludzi w niemieckim systemie edukacji. Zarówno ankiety jakościowe, jak i wtórne zapisy danych zostały wykorzystane do oferowania kompleksowego obrazu wyzwań.

Anja Treichel z federalnej sieci rodzicielskiej organizacji migracyjnych ds. Edukacji i uczestnictwa oraz Klaus-Peter Müller, szef personelu regionów edukacyjnych w Duisburgu. Wydarzenie miało na celu oświecenie obecnej sytuacji edukacyjnej dzieci i młodzieży uchodźców i wykazania opcji działania.