Educatieve noodsituatie: miljoenen voor vluchtelingenkinderen blijven ongebruikt!

Educatieve noodsituatie: miljoenen voor vluchtelingenkinderen blijven ongebruikt!

Het ministerie van Onderwijs heeft een tijdelijke financiering verstrekt in een bedrag van 383 posities om vluchtelingenkinderen en adolescenten te ondersteunen voor het wintersemester 2023/24. Ondanks deze initiatieven was echter slechts 62 procent van deze fondsen toegankelijk, zoals een parlementair verzoek van de FPö onthult. De verschillen in het gebruik van fondsen zijn regionaal significant.

In sommige federale staten, zoals Upper Oostenrijk en Tyrol, werden de verstrekte middelen volledig gebruikt, terwijl anderen, zoals Salzburg, minder dan 20 procent van de fondsen hebben opgeroepen. In Wenen werd slechts een derde van de aangeboden middelen opgeroepen, wat bezorgdheid veroorzaakt over de integratie van deze kwetsbare groepen. De minister van Onderwijs, Martin Return, had in april al aangekondigd om de Duitse financiering uit te breiden en de eerdere dop op te heffen. In het huidige schooljaar zijn 391 posities beschikbaar als een geoormerkt quotum.

regionale onbalans bij het gebruik van fondsen

Het percentage van de genoemde fondsen varieert niet alleen regionaal, maar duidt ook op verschillende uitdagingen. Naast het gebrek aan leraren, dat in sommige regio's een rol speelt, beïnvloeden de verschillende ondersteuningsvereisten op scholen ook het gebruik van financiële middelen. Terwijl Carinthia met 89 procent en Lower Oostenrijk 62 procent presteerden op het middenveld, vermeldden Styria, Vorarlberg en Burgenland zelfs minder dan 50 procent.

De redenen voor de onvoldoende uitputting van de beschikbare fondsen zijn complex. Een centraal punt is de verdeling van extra contingenten voor Duitse financiering. Dit verlamt mogelijk de snelle integratie van vluchtelingenkinderen en adolescenten die dringend ondersteuning nodig hebben.

educatieve integratie in Duitsland

In de context van de integratie van vluchtelingenkinderen en adolescenten is het belangrijk om licht te werpen op zowel het Oostenrijkse als het Duitse perspectief. In Duitsland vond onlangs een evenement plaats dat de educatieve integratie van deze groepen behandelde. Experts zoals Dr. Oliver Winkler van de Universiteit van Halle, die het "Edireg" -project leidt, bespraken de educatieve situatie van vluchtelingenkinderen en jongeren in het Duitse onderwijssysteem. Zowel kwalitatieve enquêtes als secundaire gegevensrecords werden gebruikt om een ​​uitgebreid beeld van de uitdagingen te bieden.

Anja Treichel van het federale oudernetwerk van de migrantenorganisaties voor onderwijs en participatie en Klaus-Peter Müller, hoofd van het personeel voor educatieve regio's in Duisburg, nam ook deel aan de discussie. Het evenement was gericht op het verlichten van de huidige educatieve situatie van vluchtelingenkinderen en adolescenten en het tonen van opties voor actie.