Suche
Oktatási vészhelyzet: A menekült gyermekek milliói továbbra sem használják fel!
Az Oktatási Minisztérium elősegíti a menekülteket: Sok alapot nem használnak fel. Különbségek a szövetségi államok között.
Oktatási vészhelyzet: A menekült gyermekek milliói továbbra sem használják fel!
Az Oktatási Minisztérium ideiglenes finanszírozást nyújtott 383 pozícióban a menekült gyermekek és serdülők támogatására a 2023/24 téli félévben. E kezdeményezések ellenére azonban ezeknek a pénzeszközöknek csak 62 % -a férhetett hozzá, amint azt az FPö parlamenti kérése feltárja. A pénzeszközök felhasználásának különbségei regionálisan szignifikánsak.
Néhány szövetségi államban, például a Felső -Ausztriában és a Tyrolban a megadott pénzeszközöket teljesen felhasználták, míg mások, például Salzburg, az alapok kevesebb mint 20 % -át hívták fel. Bécsben a felajánlott eszközöknek csak egyharmadát hívták fel, ami aggodalomra ad okot ezen kiszolgáltatott csoportok integrációja miatt. Az oktatási miniszter, Martin Rein, már áprilisban bejelentette a német finanszírozás kibővítését és az előző felső korlát megszüntetését. A folyó tanévben 391 pozíció áll rendelkezésre elkülönített kvótaként.Regionális egyensúlyhiány az alapok felhasználásában
A pénzeszközök százalékos aránya nemcsak regionálisan változik, hanem különféle kihívásokat is jelez. A tanárok hiánya mellett, amely egyes régiókban szerepet játszik, az iskolák különböző támogatási követelményei befolyásolják a pénzügyi források felhasználását is. Míg a 89 százalékkal és az alsó Ausztria Carinthia a középpályán 62 százalékot végzett, a Styria, a Vorarlberg és a Burgenland még 50 % -ot is felsorolt.
A rendelkezésre álló alapok elégtelen kimerültségének okai összetettek. Központi pont a német finanszírozáshoz szükséges további kontingensek eloszlása. Ez potenciálisan megbénítja a menekült gyermekek és serdülők gyors integrációját, akiknek sürgősen támogatásra van szükségük.
Oktatási integráció Németországban
A menekült gyermekek és serdülők integrációjával összefüggésben fontos, hogy rávilágítsunk mind az osztrák, mind a német perspektívára. Németországban a közelmúltban egy olyan esemény került sor, amely ezen csoportok oktatási integrációjával foglalkozott. Az olyan szakértők, mint Dr. Oliver Winkler, a Halle Egyetemen, aki az "Edireg" projektet vezet, megvitatták a menekült gyermekek és fiatalok oktatási helyzetét a német oktatási rendszerben. Mind a kvalitatív felméréseket, mind a másodlagos adatrekordokat arra használták, hogy átfogó képet nyújtsanak a kihívásokról.
Anja Treichel a Migráns Szervezetek Szövetségi Szülői Hálózatából az Oktatási és Részvételért, és Klaus-Peter Müller, a Duisburgi oktatási régiók személyzetének vezetője szintén részt vett a vitában. Az esemény célja a menekült gyermekek és serdülők jelenlegi oktatási helyzetének megvilágítása, valamint a cselekvési lehetőségek bemutatása.
Összegezve, elmondható, hogy nagy erőfeszítésekre van szükség Ausztriában és Németországban egyaránt az oktatáshoz való hozzáférés és az integráció fenntartható előmozdítása érdekében. A különböző modellek és hatékonyságuk a jelenlegi viták középpontjában áll.