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Emergencia educativa: ¡Millones para niños refugiados permanecen sin usar!
El Ministerio de Educación promueve a los refugiados: muchos fondos siguen sin usar. Diferencias entre los estados federales.
Emergencia educativa: ¡Millones para niños refugiados permanecen sin usar!
El Ministerio de Educación ha proporcionado una financiación temporal en la cantidad de 383 puestos para apoyar a los niños y adolescentes refugiados para el semestre de invierno 2023/24. Sin embargo, a pesar de estas iniciativas, solo se accedió al 62 por ciento de estos fondos, como revela una solicitud parlamentaria del FPö. Las diferencias en el uso de fondos son regionalmente significativas.
En algunos estados federales, como la Alta Austria y el Tirol, los fondos proporcionados se usaron por completo, mientras que otros, como Salzburgo, han solicitado menos del 20 por ciento de los fondos. En Viena, solo se llamó un tercio de los medios ofrecidos, lo que causa preocupación por la integración de estos grupos vulnerables. El Ministro de Educación, Martin Return, ya había anunciado en abril para expandir los fondos alemanes y levantar el límite anterior. En el año escolar actual, 391 puestos están disponibles como cuota asignada.
Deseficiente regional en el uso de fondos
El porcentaje de fondos llamados no solo varía regionalmente, sino que también indica diferentes desafíos. Además de la falta de maestros, que juega un papel en algunas regiones, los diferentes requisitos de apoyo en las escuelas también influyen en el uso de recursos financieros. Mientras que Carintia con 89 por ciento y Baja Austria realizó un 62 por ciento en el mediocampo, Styria, Vorarlberg y Burgenland incluso enumeraron menos del 50 por ciento.
Las razones del agotamiento insuficiente de los fondos disponibles son complejos. Un punto central es la distribución de contingentes adicionales para la financiación alemana. Esto potencialmente paraliza la rápida integración de niños y adolescentes refugiados que necesitan urgentemente apoyo.
integración educativa en Alemania
En el contexto de la integración de niños y adolescentes refugiados, es importante arrojar luz sobre la perspectiva austriaca y alemana. En Alemania, recientemente tuvo lugar un evento que se ocupó de la integración educativa de estos grupos. Expertos como el Dr. Oliver Winkler de la Universidad de Halle, que dirige el proyecto "Edireg", discutió la situación educativa de los niños refugiados y los jóvenes en el sistema educativo alemán. Tanto las encuestas cualitativas como los registros de datos secundarios se utilizaron para ofrecer una imagen completa de los desafíos.
Anja Treichel de la Red Federal de Parte Parental de las Organizaciones Migrantes para la Educación y la Participación y Klaus-Peter Müller, jefe de personal de regiones educativas en Duisburg, también participó en la discusión. El evento tenía como objetivo iluminar la situación educativa actual de los niños y adolescentes refugiados y mostrar opciones de acción.
En conclusión, se puede decir que se necesitan esfuerzos extensos tanto en Austria como en Alemania para facilitar el acceso a la educación y promover su integración de manera sostenible. Los diferentes modelos y su efectividad son el foco de las discusiones actuales.