الطوارئ التعليمية: لا يزال الملايين للأطفال اللاجئين غير مستخدمين!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

وزارة التعليم تعزز اللاجئين: لا تزال العديد من الأموال غير مستخدمة. الاختلافات بين الولايات الفيدرالية.

Bildungsministerium fördert geflüchtete Kinder: Viele Mittel bleiben ungenutzt. Unterschiede zwischen Bundesländern aufgezeigt.
وزارة التعليم تعزز اللاجئين: لا تزال العديد من الأموال غير مستخدمة. الاختلافات بين الولايات الفيدرالية.

الطوارئ التعليمية: لا يزال الملايين للأطفال اللاجئين غير مستخدمين!

قدمت وزارة التعليم تمويلًا مؤقتًا بمبلغ 383 وظيفة لدعم الأطفال اللاجئين والمراهقين لفصل الشتاء 2023/24. على الرغم من هذه المبادرات ، إلا أنه تم الوصول إلى 62 في المائة فقط من هذه الأموال ، كطلب برلماني من FPö. الاختلافات في استخدام الأموال ذات دلالة إحصائية.

في بعض الولايات الفيدرالية ، مثل النمسا العليا وتيرول ، تم استخدام الأموال المقدمة بالكامل ، في حين أن بعضها البعض ، مثل سالزبورغ ، قد استدعيوا أقل من 20 في المائة من الأموال. في فيينا ، تم استدعاء ثلث الوسائل المقدمة فقط ، مما يسبب القلق بشأن تكامل هذه المجموعات الضعيفة. أعلن وزير التعليم ، مارتن عودة ، بالفعل في أبريل لتوسيع التمويل الألماني ورفع الحد الأقصى السابق. في العام الدراسي الحالي ، تتوفر 391 وظيفة كحصة مخصصة.

اختلال التوازن الإقليمي في استخدام الأموال

النسبة المئوية للأموال التي تسمى لا تختلف فقط على المستوى الإقليمي ، ولكن أيضًا تشير إلى تحديات مختلفة. بالإضافة إلى عدم وجود المعلمين ، الذي يلعب دورًا في بعض المناطق ، تؤثر متطلبات الدعم المختلفة في المدارس أيضًا على استخدام الموارد المالية. في حين أن كارينثيا مع 89 في المائة ونمسا المنخفضة حققت 62 في المائة في خط الوسط ، ستيريا وفورارلبرغ وبورجينلاند ، حتى أقل من 50 في المائة.

أسباب عدم استنفاد الأموال المتاحة غير الكافية معقدة. النقطة المركزية هي توزيع وحدات إضافية للتمويل الألماني. هذا يحتمل أن يشل التكامل السريع للأطفال اللاجئين والمراهقين الذين يحتاجون إلى الدعم بشكل عاجل.

التكامل التعليمي في ألمانيا

في سياق دمج الأطفال والمراهقين اللاجئين ، من المهم إلقاء الضوء على كل من المنظور النمساوي والألماني. في ألمانيا ، وقع حدث مؤخرًا تعامل مع التكامل التعليمي لهذه المجموعات. ناقش خبراء مثل الدكتور أوليفر وينكلر من جامعة هالي ، الذي يرأس مشروع "Edireg" ، الوضع التعليمي لأطفال اللاجئين والشباب في نظام التعليم الألماني. تم استخدام كل من الدراسات الاستقصائية النوعية وسجلات البيانات الثانوية لتقديم صورة شاملة للتحديات.

Anja Treichel من شبكة الوالدين الفيدرالية للمنظمات المهاجرة للتعليم والمشاركة و Klaus-Peter Müller ، رئيس فريق العمل في المناطق التعليمية في Duisburg ، شارك أيضًا في المناقشة. يهدف الحدث إلى إلقاء الضوء على الوضع التعليمي الحالي للأطفال والمراهقين اللاجئين وإظهار خيارات للعمل.

في الختام ، يمكن القول أن الجهود المكثفة ضرورية في كل من النمسا وألمانيا لتسهيل الوصول إلى التعليم وتعزيز تكاملها بشكل مستدام. النماذج المختلفة وفعاليتها هي محور المناقشات الحالية.