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Educação no modo de crise: demandas para o futuro de nossos filhos!
A ação católica e o Conselho Lay estão pedindo um programa de dez pontos para uma política educacional orientada para o futuro em Viena.
Educação no modo de crise: demandas para o futuro de nossos filhos!
Na Áustria, há uma necessidade urgente de ação na política educacional, como enfatiza representantes da ação católica e do Conselho Católico. Em 13 de dezembro de 2024, você apresentou um programa abrangente de dez pontos que visa dar ao cenário educacional mais "liberdade e novo movimento". O presidente da Kaö, Ferdinand Koiner, e Friedrich Macher, membro do membro do conselho leigo, expressam sérias preocupações sobre as preocupantes habilidades de leitura e escrita dos alunos nesta ocasião. Em sua explicação conjunta, eles exigem principalmente uma consideração mais forte dos meios educacionais e a falta de conhecimento do alemão nas atuais abordagens educacionais. The church representatives warn that the elementary educational work in kindergartens and secondary formation urgently requires more funds to successfully master the challenges, so reported kathpress .
Suporte inadequado para locais escolares
Em particular, a autonomia da escola deve ser promovida para fornecer apoio direcionado a escolas socialmente desfavorecidas. Os especialistas em educação do governo exigem que o governo garantisse que cada jovem de 15 anos possa ler e se expressar por escrito após a escola primária-uma habilidade que já deve ser promovida na pré-escola. Um valor especial é colocado no jardim de infância, onde os especialistas devem fortalecer as habilidades linguísticas das crianças por pelo menos dois anos. Kained e Makers também alertam sobre as expectativas excessivas de formas de aprendizado digital e inteligência artificial, uma vez que esses problemas estruturais não podem resolver. Em vez disso, trata-se de processos práticos de aprendizado tangíveis que ajudam as crianças a se desenvolver e aprender completamente, bem como é discutido em uma investigação atual .
Em resumo, os especialistas mostram que a diversidade e a complexidade dos requisitos educacionais, especialmente na transição entre o jardim de infância e a escola primária, são de importância central. O grande desafio é reconhecer as necessidades individuais de aprendizado das crianças e coordenar efetivamente as estruturas institucionais, a fim de garantir uma educação de alta qualidade para todas as crianças.