Suche
Onderwijs in de crisismodus: eisen voor de toekomst van onze kinderen!
Katholieke actie en Lay Council vragen om een tienpunts programma voor een toekomstgericht onderwijsbeleid in Wenen.
Onderwijs in de crisismodus: eisen voor de toekomst van onze kinderen!
In Oostenrijk is er een dringende behoefte aan actie in het onderwijsbeleid, zoals vertegenwoordigers van de katholieke actie en de Catholic Lay Council benadrukken. Op 13 december 2024 heb je een uitgebreid tienpuntsprogramma gepresenteerd dat het educatieve landschap meer "vrijheid en nieuwe beweging" wil geven. Kaö -president Ferdinand Kainer en Friedrich Macher, lid van het Lay Board -lid, uiten ernstige zorgen over de zorgwekkende lees- en schrijfvaardigheden van de studenten bij deze gelegenheid. In hun gezamenlijke verklaring vragen ze in de eerste plaats om een sterkere overweging van de educatieve milieus en een gebrek aan kennis van Duits in de huidige educatieve benaderingen. De vertegenwoordigers van de kerk waarschuwen dat het elementaire educatieve werk in kleuterschool en secundaire formatie dringend meer geld vereist om de uitdagingen met succes te beheersen, dus meldde Kathpress .
onvoldoende ondersteuning voor schoollocaties
In het bijzonder moet schoolautonomie worden gepromoot om gerichte ondersteuning te bieden aan sociaal achtergestelde scholen. De educatieve experts van de regering vereisen dat de regering ervoor zorgt dat elke 15-jarige zich in staat is om te lezen en schriftelijk uit te drukken na de basisschool-een vaardigheid die al in de kleuterschool moet worden gepromoveerd. Een speciale waarde wordt op de kleuterschool geplaatst, waar specialisten de taalvaardigheden van kinderen minstens twee jaar moeten versterken. Gedekte en makers waarschuwen ook voor buitensporige verwachtingen van digitale leervormen en kunstmatige intelligentie, omdat deze structurele problemen niet kunnen oplossen. Het gaat eerder om praktische, tastbare leerprocessen die de kinderen helpen zich volledig te ontwikkelen en te leren, evenals wordt besproken in een huidig onderzoek .
Samenvattend laten de experts zien dat de diversiteit en complexiteit van de educatieve vereisten, vooral in de overgang tussen kleuterschool en basisschool, van centraal belang zijn. De grote uitdaging is om zowel de individuele leerbehoeften van de kinderen te erkennen als om de institutionele structuren effectief te coördineren om voor alle kinderen een hoog -kwaliteitsonderwijs te garanderen.