Educazione in modalità crisi: richieste per il futuro dei nostri figli!

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L'azione cattolica e il consiglio laico chiedono un programma di dieci punti per una politica educativa orientata al futuro a Vienna.

Educazione in modalità crisi: richieste per il futuro dei nostri figli!

In Austria, c'è un urgente bisogno di azione nella politica educativa, come sottolineano i rappresentanti dell'azione cattolica e il consiglio laico cattolico. Il 13 dicembre 2024, hai presentato un programma completo di dieci punti che mira a dare al panorama educativo più "libertà e nuovo movimento". Il presidente di Kaö Ferdinand Kainer e Friedrich Macher, membro del membro del consiglio di amministrazione, esprimono serie preoccupazioni per le preoccupazioni preoccupanti di lettura e scrittura degli studenti in questa occasione. Nella loro spiegazione congiunta, chiedono principalmente una più forte considerazione dell'ambiente educativo e una mancanza di conoscenza del tedesco negli attuali approcci educativi. I rappresentanti della chiesa avvertono che il lavoro educativo elementare nelle scuole materne e la formazione secondaria richiede urgentemente fondi per padroneggiare con successo le sfide, quindi ha riferito

supporto inadeguato per le sedi scolastiche

In particolare, l'autonomia scolastica dovrebbe essere promossa al fine di fornire un supporto mirato alle scuole socialmente svantaggiate. Gli esperti educativi del governo richiedono al governo di garantire che ogni quindicenne sia in grado di leggere ed esprimersi per iscritto dopo l'abilità della scuola elementare, che deve già essere promossa in età prescolare. Un valore speciale è attribuito all'asilo, dove gli specialisti dovrebbero rafforzare le abilità linguistiche dei bambini per almeno due anni. Kained e produttori avvertono anche di eccessive aspettative delle forme di apprendimento digitale e dell'intelligenza artificiale, poiché questi problemi strutturali non possono risolvere. Piuttosto, si tratta di processi di apprendimento pratici e tangibili che aiutano i bambini a sviluppare e imparare pienamente, così come è discusso in un'indagine attuale .

In sintesi, gli esperti mostrano che la diversità e la complessità dei requisiti educativi, in particolare nella transizione tra l'asilo e la scuola elementare, sono di fondamentale importanza. La grande sfida è riconoscere sia le esigenze di apprendimento individuale dei bambini sia coordinare efficacemente le strutture istituzionali al fine di garantire un'istruzione di alta qualità per tutti i bambini.