Образование в кризисен режим: Изисквания за бъдещето на нашите деца!

Образование в кризисен режим: Изисквания за бъдещето на нашите деца!

В Австрия има спешна нужда от действия в образователната политика, както подчертават представители на католическите действия и католическият съвет. На 13 декември 2024 г. вие представихте цялостна програма за десет точки, която има за цел да даде на образователния пейзаж повече „свобода и ново движение“. Президентът на Kaö Фердинанд Кейнър и Фридрих Матер, член на члена на борда на Лей, изразяват сериозни опасения относно тревожните умения за четене и писане на студентите по този повод. В съвместното си обяснение те призовават предимно за по -силно разглеждане на образователната среда и липсата на познания на немски език в настоящите образователни подходи. Представителите на църквата предупреждават, че началната образователна работа в детските градини и вторичната формация спешно изискват повече средства за успешно овладяване на предизвикателствата, така че отчете

Неадекватна поддръжка за училищни места

Автономността на училището трябва да се насърчава, за да се осигури целенасочена подкрепа за училищата в неравностойно положение. Правителствените образователни експерти изискват правителството да гарантира, че всеки 15-годишен е в състояние да чете и изразява писмено след основното училище-умение, което вече трябва да бъде повишено в предучилищното училище. Специална стойност се поставя в детската градина, където специалистите трябва да укрепят езиковите умения на децата за поне две години. Kained и Makers също предупреждават за прекомерни очаквания за цифрови форми на обучение и изкуствен интелект, тъй като тези структурни проблеми не могат да решат. По-скоро става въпрос за практически, осезаеми учебни процеси, които помагат на децата да се развиват и учат напълно, както и се обсъжда в текущо разследване .