Rdeči alarm za dan otrokovih pravic: Vključevanje v krizo!

Rdeči alarm za dan otrokovih pravic: Vključevanje v krizo!

Ob mednarodnem dnevu otrokovih pravic 19. novembra 2025 Mag.a Christine Steger, odvetnica za vprašanja enakega obravnavanja, opozarja na resne vrzeli v skrbi za otroke s posebnimi potrebami. [OTS]. Kljub obveznemu obiskovanju šole pogosto manjkajo potrebne strukture, ki bi omogočale enakopravno učenje. Odgovornost za strukturni neuspeh v izobraževalnem sistemu se vse bolj prelaga tudi na prizadete družine.

Družine se soočajo z različnimi izzivi. Daljše čakalne dobe na terapijo in pomanjkanje šolske pomoči pa niso edine težave. Poleg tega primanjkuje učilnic brez ovir in učnega gradiva. V mnogih primerih je podpora zavrnjena, bodisi zaradi pomanjkanja osebja ali vrzeli v financiranju, zaradi česar je otrokom pogosto onemogočen dostop do izobraževanja.

Sistematične ovire za vključitev

Učinki teh pomanjkljivosti ne prizadenejo samo otrok, ampak bremenijo celotne družine, predvsem ženske in matere. Bratje in sestre pogosto prevzamejo naloge pomočnikov, kar vodi v preobremenjenost. Poleg tega je birokratski napor pri potrebnih vlogah za številne družine dodaten izziv, ki ga še dodatno otežujejo regionalne razlike v postopkih. Uveljavljanje otrokovih pravic je pogosto odvisno od dohodka, kraja bivanja ali vzdržljivosti staršev.

Mag.a Steger kritizira dejstvo, da se država vse bolj umika odgovornosti in poziva k zakonski pravici do pomoči in terapije. Enoten nacionalni standard v izobraževalnem sektorju in šole brez ovir z usposobljenim osebjem so bistvenega pomena za zagotavljanje pravice do izobraževanja za vse otroke.

Inkluzija kot družbeni izziv

V Nemčiji je socialna vključenost osrednji izraz, ki opisuje enak dostop do izobraževanja, trga dela in zdravja za vse ljudi. Statista pojasnjuje, da so socialne ovire najpogostejši vzroki za izključenost, ne pa individualne okvare. Od ratifikacije konvencije ZN o pravicah invalidov leta 2009 je Nemčija dejavno zavezana boju proti diskriminaciji.

Izzivi inkluzije so različni. Do danes ni zavezujoče definicije inkluzije, ki pa vključuje enakopravno udeležbo vseh v družbenem življenju, kot poudarja Zvezna agencija za državljansko izobraževanje. Institucije se morajo prilagajati potrebam posameznika ter rušiti prostorske in socialne ovire. Primeri, kot je izključitev oskrbovancev iz volitev do leta 2017, kažejo, kako globoka je dejansko potreba po ukrepanju.

Trenutno je v Nemčiji okoli 84 milijonov ljudi vključenih v družbeno življenje, vključno z najmanj 13 milijoni invalidov. Število ljudi, ki prejemajo pomoč pri vključevanju, se je povečalo s 585 000 leta 2005 na več kot 1 milijon leta 2023. Vendar ostaja udeležba invalidov na trgu dela nizka, stopnja brezposelnosti pa ostaja nad splošno ravnjo, kljub državni podpori poklicnemu vključevanju.

V šolah imajo starši invalidnih otrok pravico do izobraževanja v rednih šolah, a številke kažejo, da medtem ko število integriranih učencev narašča, se stopnja izključenosti le počasi zmanjšuje. Približno 600.000 študentov trenutno prejema posebno izobraževalno podporo, kar poudarja nenehne izzive v izobraževalnem sistemu.