Vyhnite sa školským strelám: Prevencia a spoločenská zodpovednosť!

Vyhnite sa školským strelám: Prevencia a spoločenská zodpovednosť!

Nedávne analýzy školských streľieb a psychologické výzvy študentov ukazujú alarmujúcu realitu. Haller sa zaoberá psychológiou za týmito extrémnymi násilnými hodinami a často popisuje páchateľov ako „ťažko zasiahnuteľných jednotlivcov“. Títo ľudia často utrpeli urážky, ktoré sa zdajú nevýznamné pre cudzincov, ale pre postihnutých majú veľký význam. Zdôrazňuje, že útoky nie sú namierené proti jednotlivcom, ale proti škole ako inštitúcie a spoločnosti, ktorú vnímajú ako chladné a exkluzívne. Je to podporené výsledkami jeho vyšetrovania približne 300 školských streľieb, pokiaľ možno v USA, ktoré ukazujú, že ide o cielené útoky a nie gány zo zámeny. Haller varuje pred vyjadrením pridelenia viny do prostredia páchateľa, pretože často sú mentálne nenápadné a pochádzajú zo stabilných rodinných podmienok.

Aby sa prijal preventívne opatrenia, Haller požaduje, aby bolo dôležité rozpoznať urážky v ranom štádiu a hovoriť s tými, ktorí sú postihnutí o ich pocitoch a zámeroch. Nazýva tri ústredné aspekty prevencie takýchto činov. Po prvé, kriminologické pokroky už zabránili niektorým školským kampaniam. Po druhé, rozhovory by sa mali vytvoriť v tvrdých hodnoteniach alebo prepúšťaní, aby sme pochopili emócie postihnutých. Po tretie, je dôležité zvýšiť informovanosť o ľuďoch, ktorí sa cítia izolovaní a majú ťažkosti s komunikáciou prostredníctvom svojich problémov.

Úloha duševného zdravia v školách

Dôležitosť duševného zdravia je obzvlášť dôležitá v súčasnom čase. Pandémia Covid-19 vážne ovplyvnila učenie a životné podmienky detí a adolescentov, čo viedlo k zvýšeniu psychologických abnormalít. Vyšetrovanie ukazuje, že u študentov všetkých typov škôl sa našli významné stúpanie pri duševných poruchách. Podiel študentov základných škôl s psychologickými problémami vzrástol zo 16,9% na 40%, zatiaľ čo problémy so správaním a hyperaktivita boli čoraz viac určené u vekovej skupiny študentov stredných/stredných škôl.

S cieľom splniť tieto výzvy sa vyvíjajú programy prevencie založené na škole, ako je ProACT + E. Cieľom tohto programu, ktorý spustil Nadácia Christoph Dornier, ako aj univerzity Tübingen a Stuttgart, sa zameriava na zníženie šikanovania medzi študentmi. Počas implementácie programu sa diskutovali o príčinách konfliktov, pravidiel riešenia konfliktov a sebavedomého správania. V ďalšej iniciatíve sa Lisa-T okrem zvládania konfliktov používajú metódy kognitívnej behaviorálnej terapie na zníženie depresívnych symptómov a zvýšenie životnej spokojnosti.

Nová výzva na prevenciu

Znalosti a programy ilustrujú rastúcu potrebu opatrení na podporu duševného zdravia v školách. Výsledky štúdie Copsy ukazujú, že existuje vysoká potreba podpory rodín, na ktoré sa musia zamerať najmä školy a špecialisti. O to dôležitejšie je záväzné právne nariadenie, ktoré zabezpečuje vytvorenie rámcových podmienok pre podporu zdravia školy vo všetkých federálnych štátoch. Musel by sa sledovať holistický prístup, ktorý zahŕňa aj extra -chránených aktérov. Preventívna práca by mala začať v veku základnej školy, aby sa dosiahli dlhodobé pozitívne účinky.

Nakoniec Haller vyjadruje ľútosť s príbuznými obeťami a opisuje utrpenie pozostalých ako najhoršie, čo sa môže stať rodičom. Zdravé a podporné prostredie pre deti a dospievajúcich je nevyhnutné na zabránenie budúcim tragédiám.