Evitați împușcăturile școlare: prevenirea și responsabilitatea socială!

Evitați împușcăturile școlare: prevenirea și responsabilitatea socială!

Graz, Österreich - Analizele recente despre împușcăturile școlare și provocările psihologice ale elevilor arată o realitate alarmantă. Haller se ocupă de psihologia din spatele acestor ceasuri violente extreme și descrie adesea făptuitorii drept „dificil de lovit”. Acești oameni au suferit adesea insulte care par nesemnificative pentru străini, dar au o importanță deosebită pentru cei afectați. El subliniază că atacurile nu sunt îndreptate împotriva indivizilor, ci împotriva școlii ca instituție și societate, pe care o percep ca fiind rece și exclusivă. Acest lucru este susținut de rezultatele investigațiilor sale despre aproximativ 300 de împușcături școlare, de preferință în SUA, care arată că acestea sunt atacuri vizate și nu Gauens din confuzie. Haller avertizează împotriva exprimării alocărilor de vinovăție în mediul făptuitorului, deoarece acestea sunt adesea inconștiente din punct de vedere mental și provin din condiții de familie stabile.

Pentru a lua măsuri preventive, Haller cere să fie crucial să recunoaștem insultele într -un stadiu incipient și să discutăm cu cei afectați despre sentimentele și intențiile lor. El numește trei aspecte centrale ale prevenirii unor astfel de acte. În primul rând, progresele criminologice au împiedicat deja unele campanii școlare. În al doilea rând, discuțiile ar trebui create în evaluări dure sau concedieri pentru a înțelege emoțiile celor afectate. În al treilea rând, este important să se conștientizeze oamenii care se simt izolați și să aibă dificultăți în comunicarea prin problemele lor.

Rolul sănătății mintale în școli

Importanța sănătății mintale este deosebit de importantă în timpul curent. Pandemia COVID-19 a afectat grav condițiile de învățare și de viață ale copiilor și adolescenților, ceea ce a dus la o creștere a anomaliilor psihologice. O investigație arată că au fost găsite urcări semnificative ale tulburărilor mintale la elevii de toate tipurile de școală. Proporția elevilor din școlile elementare cu probleme psihologice a crescut de la 16,9% la 40%, în timp ce problemele de comportament și hiperactivitatea au fost din ce în ce mai determinate la grupul de vârstă al elevilor secundari/secundari.

Pentru a face față acestor provocări, sunt dezvoltate programe de prevenire bazate pe școală, cum ar fi Proact + E. Acest program, lansat de Fundația Christoph Dornier, precum și de universitățile din Tübingen și Stuttgart, își propune să reducă intimidarea în rândul studenților. În timpul implementării programului, au fost discutate cauzele conflictelor, regulile privind soluționarea conflictelor și comportamentul încrezător. Într-o altă inițiativă, Lisa-T, pe lângă faptul că face față conflictului, metodele de terapie comportamentală cognitivă sunt utilizate pentru a reduce simptomele depresive și pentru a crește satisfacția vieții.

un nou apel pentru prevenire

Cunoștințele și programele ilustrează nevoia din ce în ce mai mare de măsuri pentru promovarea sănătății mintale în școli. Rezultatele studiului copsy arată că există o mare nevoie de sprijin din partea familiilor, prin care școlile și specialiștii, în special, trebuie să se concentreze. Cu atât mai important este o reglementare legală obligatorie care asigură crearea de condiții cadru pentru promovarea sănătății școlare în toate statele federale. O abordare holistică ar trebui să fie urmărită care include, de asemenea, actori curriculari suplimentari. Munca preventivă ar trebui să înceapă în epoca școlii primare pentru a obține efecte pozitive pe termen lung.

În cele din urmă, Haller își exprimă milă cu rudele victimelor și descrie suferința lui Bereaved ca fiind cea mai proastă care se poate întâmpla cu un părinte. Un mediu sănătos și de susținere pentru copii și adolescenți este esențial pentru a preveni viitoarele tragedii.